Educacion

ESPAÑOL

• El alumno no logra establecer correferencia de pronombres, adjetivos y/o frases nominales para indicar lugares y participantes (allí, en ese lugar, allá, ellos, aquellos, el grupoliberal, etcétera).
• El alumno no logra reflexionar acerca del uso de conectores temporales en una narración
• El alumno no logra reflexionar acerca del uso de comillas para indicar una citatextual
• El alumno no logra usar paréntesis para acotaciones y aclaraciones en la transcripción de entrevistas.
• El alumno no logra reflexionar sobre las diferencias entre discurso directoe indirecto
• El alumno no logra reflexionar sobre el uso de los guiones largos para introducir un diálogo directo que despierte el interés del lector.
• El alumno no logra construir elsignificado global de la entrevista
• El alumno no logra realizar inferencias para la interpretación del significado global y específico del texto.
• El alumno no logra reflexionar sobre elpatrón ortográfico de las derivaciones del verbo haber.
• El alumno no logra reflexionar sobre el uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.
• El alumno no logra deducir larazón del uso de acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas.
• El alumno no logra reflexionar sobre el uso de acentos diacríticos.
• El alumno no logra deducir reglasortográficas por combinación de: mp, mb, nv, br, bl
• El alumno no logra identificar el titular como uno de los elementos principales que definen el discurso periodístico.


MATEMÁTICAS• El alumno no logra resolver problemas que impliquen el uso de la mediana aritmética.
• El alumno no logra identificar los efectos de cambiar la escala en los dos ejes de un gráfico.
• Elalumno no logra identificar rectas perpendiculares dentro de una configuración geométrica.
• El alumno no logra identificar el prisma que se arma con desarrollo plano dado.
• El alumno no...