Educacion

EVALUACIÓN | ACTIVIDADES | INSTRUMENTO | EVIDENCIAS | EVALUACIÓN |
BLOQUE I.- Las familias como primer entorno educativo de los niños y adolescentes.Temas.- * La interdependencia del ambientecultural y familiar en el desarrollo de los niños y los adolescentes ( en nicho de desarrollo ) * Los tipos de familia. Características y organización interna. * La composición familiar y surelación con los aprendizajes que adquieren los alumnos. * Las familias en los procesos de construcción de la autonomía de los niños y los adolescentes con discapacidad. Participación activa de laspersonas con discapacidad, en la sociedad. | Los medios de comunicación: efecto en la dinámica intrafamiliar. Las establecidas en el programa de la asignatura.Lectura y discusión de temas que se abordanen las lecturas: las raíces del conflicto.Debate en equipos.Análisis individual del texto.Ensayos.Análisis de situaciones escolares reales e hipotéticas. Lectura "Al que nace barrigón es la nudo quelo fajen”.Ensayo sobre la lectura.Análisis grupal de la lectura.Lectura " socialización familiar: de padres a hijos y de hijos a padres "Lectura: familia y discapacidad .Plenaria y entrega de reportede lectura.Ejercicio practico de análisis de estructura familiar. | Participación individual en el debate.Aportación al trabajo de equipo en la discusión en debate.Ensayo.Trabajo de investigación (conceptos y desarrollo de: Valores, identidad, socialización familiar).Redacción de entrevistas a niños, adolescentes y padres de familia.Análisis de entrevistas por equipo y en plenaria. |Grabación de discusión en el debate y plenarias. Trabajo en clase.Contenido de ensayos escritos.Participación en debate en el marco de las normas sugeridas para el desarrollo del debate publico. Trabajo deinvestigación. | Nivel optimo ( 9-10 )Reconoce y valora a las familias como primer entorno educativo y vincula esta característica a su práctica educativa.Conoce, diseña y aplica estrategias que le...