Educacion

Implementación de TIC para reforzar el
proceso enseñanza-aprendizaje en el nivel
Secundaria de Ciudad Obregón, Sonora.

PRESENTA
Mtra. Berenice Pérez Cano

ASESORA DEL SEMINARIO ANALISIS DE TEMAS SELECTOS DE ADMINISTRACION EDUCATIVA.

DRA. MERCEDES SILVA GARCIA

Cd. Obregón, Sonora; Diciembre 2012


Índice

Capítulo I. Naturaleza del proyecto.
IntroducciónAntecedentes…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………………... 10
Estado del arte…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……………… 13
Planteamiento del problema…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……... 16
Justificación…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….……………………… 18
Propósito general…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….………………… 20
Propósitos específicos…….…….…….…….…….…….…….…….….….…….……………. 21Premisas…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….….………………………. 21
Delimitaciones…….…….…….…….…….…….…….…….…….….….…………………… 21
Capítulo II. Marco teórico
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)….…….……..…….…….…….………... 22
¿Qué son las TIC?….…….…….…….…….…….………............................................. 27
Educar con las TIC….…….…….…….…….…….………........................................... 28Capacitación….…….…….…….…….…….………................................................................. 32
Programas de capitación.…….…….………................................................................. 38
Infraestructura.…….…….………............................................................................................ 40
Software…….…….………............................................................................................ 44
Contenidoseducativos.................................................................................................... 45
Procesos educativos……….…….………..................................................................... 46
Aprendizaje…….…….………................................................................................................. 47Enseñanza…….…….……….................................................................................................... 49
Capítulo III. Método
Definición del paradigma…….…….………............................................................................ 52
Definición del método de investigación…….…….………...................................................... 53
Sujetos de estudio…….…….………........................................................................................ 54Categorías de análisis…….…….………................................................................................. 55
Técnicas y estrategias de recolección de información............................................................. 58
Descripción y estructura para el procesamiento de la información recopilada...................... 66
Capítulo IV. Discusión de resultados
Interpretación deresultados….………........................................................................ 68 Categoría 1. Uso de las TIC en el aula................................................................................... 78
Frecuencia................................................................................................................... 78
Habilidades deuso...................................................................................................... 78
Promoción de su uso................................................................................................... 79
Categoría 2. Impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje
Facilita la enseñanza.................................................................................................. 79Aplicabilidad................................................................................................................ 79
Promueve el aprendizaje............................................................................................. 80
Categoría 3. Percepción de la TIC
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