Educacion

Teoría de Sternberg
La inteligencia consta de capacidades mentales:
• Inteligencia Componencial
• Inteligencia Experiencial
• Inteligencia Contextual
Inteligencia Componencial.
Capacidad para adquirir nuevos conocimientos y para resolver eficazmente los problemas.

Inteligencia Experiencial
Capacidad para adaptarse a situaciones y para utilizar el aprendizaje que ocurre repentinamenteal comprender los elementos de un problema.
Ejemplo:

Inteligencia Contextual
Capacidad para seleccionar los contextos donde podemos sobresalir y de moldear el ambiente para adaptarlo a nuestras cualidades.
Ejemplo:


Sternberg, también se preguntaba por el modo ¿cómo resolvemos los problemas?
Ejemplo:
Washington es a uno, como Lincon es a:
• Cinco
• Diez
• Quince
• CincuentaPasos para llegar a la Solución
• Codificación: Hay que identificar los términos de la analogía y recuperar de la memoria a largó plazo cualquier información que pudiera ser relevante ¿Qué sabe de Washington y Lincoln?
• Inferencia: ¿Qué diferencia puede haber entre los dos primeros términos de la información, es decir, entre Washington y uno? La primera que se le ocurre a la gente es queWashington es el primer presidente de los EE.UU. ¿se le ocurre alguna otra relación entre Washington y uno
• Configuración de un mapa cognitivo de las relaciones: ¿Cuál es la relación entre la situación previa y la presente? Para poder hacer una configuración mental de las relaciones o establecer la relación de nivel superior que une a las dos mitades, necesitamos saber que en el ejemplo, lasituación antecedente en la primera mitad de la analogía (Washington es a uno) y la situación consecuente la segunda mitad ¿lincoln es a?
• Aplicación:
• Justificación
• Respuesta
Teoría triárquica de la inteligencia
La teoría triárquica de la inteligencia ha sido desarrollada por Robert J. Sternberg, una figura destacada en la investigación de lainteligencia humana. La teoría fue de las primerasen ir contra el enfoque psicométrico y adoptar un acercamiento más cognitivo.
La definición de Sternberg de la inteligencia es: «actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional, selección o transformación de entornos del mundo real relevantes en la propia vida» mental activity directed toward purposive adaptation to, selection and shaping of, real-world environments relevant to one’slife,1 que significa que la inteligencia es qué tan bien un individuo trata con los cambios en el entorno a lo largo de su vida.
La teoría de Sternberg propone tres tipos de inteligencia: análitica, creativa y práctica. Cada uno de estos tipos conforman tres subteorías parciales que se complementan entre sí: componencial, experiencial y contextual.
Subteoría componencial - analíticaSternberg asocia el funcionamiento de la mente a una series de componentes. Estos componentes los etiquetó como metacomponentes, componentes de rendimiento,performance, y componentes de adquisición de conocimiento.2
Los metacomponentes son los procesos ejecutivos usados en resolución de problemas y toma de decisiones que implican la mayor parte de la capacidad de gestión de nuestra mente. Dicen a lamente cómo actuar. Los metacomponentes también son llamados a veces Homúnculos. Un "homúnculo" es una "persona ficticia" o "metafórica" dentro de nuestra cabeza que controla nuestras acciones, y que frecuentemente sugiere una regresión infinita de homunculi que se controlan unos a otros.3
El siguiente conjunto de componentes de Sternberg, componentes de rendimiento, son los procesos que llevan acabo realmente las acciones que dictan los metacomponentes. Éstos son los procesos básicos que permiten que hagamos tareas, tales como percibir problemas en nuestra memoria a largo plazo , percibiendo relaciones entre los objetos, y aplicando relaciones a otro conjunto de términos.4
El último conjunto de componentes, componentes de adquisición de conocimiento, se utilizan en la obtención de la...