Educacion

El so: sensacio q percebem atraves dl odida.to/alçada,intensitat: força que es produeix indpndmnt dl to x les ones d vibracions.Timbre:kualitat q distingim la veu d ls prsones/instrumnts,indpndmnt dealçada i to. Durada:kualitat del valor temporal, x on distinguim sons llargs/curts. Tempo: variacio d la velocitat en el k s’inrepreta el ritme. Figures musicals: simbols k asignen a les notesmusicals la durada. Ritme : ordre + proporcio dl espai i temps. Sexpresa xl compas indica temps/pulsacions.Accent: força+ gran amb el k s’executa 1 dels polsos. Realitzacio dactivitats:Facilitaraprenentatge de la preluctura,calcul,dnvolupmnt psicomotor,prvnir problemas motrius.Squenciacio de ladquicicio dl ritme: domini ritme intern,extern i conquista dl espai + expresio ritmes.Instruments musicals:Fmilia: percucio: petita, d plakes, gran percucio.Corda: fregada,puntejada,precudida. Vent: metall o fusta. Dansa: interaccio dl ritme amb moviment corporal basada en 1 esquema. A paritr dls moviments +identificacio amb ritme d la música : El nen estableix conexions anticipa movimnts, gracies a la memoritzacio. Ball : forma d’expressio +espontania.Forma d’expresarse. Activitats: Oida : treballem :Descibriment dl so,coneixer reconeixer sons,coneixement d les qualitats i el silenci. Tipos d sons: Realitzats m l cos, am l’entorn, onomatopeics I d la natura. Audicions:Capacitat d’escoltar musica.Necesari preparacio ambiental q no hagin elements perturbadors, suposen un esfors d’atencio, han d’estar en repos, no san darribar a cansar mai, acompañar d’activitats d’altres llenguatges, dialegmusical a carreg dl educador, Es pot introduir molt aviat, x exemple, ficantli música abans danar a dormir. Hem de treballar: Rconeixer melodies, diferenciacio i identificacio d melodies. Liniesd’actuacio: Audicions cm a proces de relaxacio, com a dsnvolupament emocional, dscriptivesm operes. Instruments: Hauran d ser manipulats i experimentats lliurament pels nens.Primer instrument es la veu,...