Educacion

Liderazgo: Responsabilidad de calidad en las Escuelas

La educación chilena ha ido creciendo considerablemente si es comparada con un par de siglos atrás, logrando la instalación de enseñanza de nivel básico hasta niveles medios y superiores. Actualmente, nuestra sociedad tiene niveles de expectativas ampliamente altas comparada con décadas anteriores, la cual podríamos decir que se debe a losrequerimientos y exigencias de nuestra sociedad que ha ido experimentado cambios de modernizaciones al filo de las altas exigencias de calidad de entrega de servicios. La educación se ha ido desarrollando, y eso es vidente, pasamos de la educación básica obligatoria a la educación media obligatoria y por que no pensar en un futuro de educación superior para todos. En el pasado, el objetivo eraque todos los niños del país tuvieran acceso a la educación, hoy en día, las criticas no van dirigidas a la cantidad de ingresos de personas a los distintos sistemas educacionales enjuiciando la calidad de estas. Socialmente se interiorizo la responsabilidad de asistir a las escuelas la cual perfectamente se puede afirmar que es una meta cumplida que se ha logrado a través del liderazgo y gestiónde distintos gobiernos a lo largo de toda nuestra historia. Pero en la actualidad, el problema que presenta chile en educación, no es la entrega de la educación para todos, mas bien encontramos que hoy por hoy hay que esforzarse en mejorar los índices de calidad de la educación y aumentar las expectativas de logro de los jóvenes de nuestra sociedad.

¿Cómo podríamos mejorar los índices decalidad de nuestra educación en establecimientos educacionales?

Allí entramos en un tema muy complejo y difícil de explicar. Chile ha crecido y eso no se discute, ahora el tema es como lo hacemos para no seguir creciendo lentamente. La educación ha crecido acompañada de muchos cambios sociales, una de ellas es la disciplina y las visiones de los alumnos, que se expresaban distinto empeñándose en ira las escuelas a socializar aspecto que no son los mas acordes para estudiar y crear aprendizajes. Hoy las métodos de enseñar cada vez son más heterogéneos, las capacidades y herramientas son más exigentes para los docentes y eso muchas veces juega en contra. Si miramos la escuela como organización, muchas de estás poseen un líder, el Director, el que también cada vez tiene mas obligaciones,donde debe resolver con éxito para lograr la estabilidad dentro de la escuela.

Pero, que pasa con las escuelas que tienen malos resultados y no son capaces de surgir. Cual es el grado de responsabilidad del director de estos resultados. Cuanta responsabilidad tiene el planteamiento del sistema de descentralización de la educación en la que estamos.

Estas interrogantes tienen respuesta y noson muy satisfactorias. Toda escuela debe funcionar con un líder el cual debe ser capaz de liderar en todo lo que engloba su palabra, ya que un buen liderazgo es condicionante para el logro de las mejorar y expectativas de toda la comunidad educacional, interviniendo como facilitador o iniciador de mejoras continuas y potenciando las debilidades de la organización.

Un director debe ser capaz dediseñar políticas orientadas a la calidad de la educación, contar con un financiamiento para poder crear mejoras de oportunidad para sus alumnos y trabajadores, diseñar, modificar o establecer un curriculum acorde a las competencias y reales necesidades de sus estudiantes o al contexto en el que se encuentra, orientar hacia la aproximación de los estándares de mejora, debe ser capaz de crearaliados y motivar para mejorar la organización, debe rendir cuentas y crear redes de apoyo y capacitaciones para todos los beneficiarios directo como indirectos, para que así responsablemente un líder pueda organizar a los docentes y exigir logros académicos de sus estudiantes. La educación en los establecimientos que no tiene buenos resultados, se condiciona por no existir liderazgo y además por las...