Educacion

No puede soslayarse el importante papel que desempeñan los llamados medios masivos de comunicación (MMC)(1) como instrumentos de acceso al conocimiento y la utilidad de su inserción en el proceso educativo, por lo que constituir a los medios y sus mensajes como fuentes de análisis y estudio con el propósito de generar nuevas formas de ver, escuchar y apropiarse o no de los contenidos que sepresentan a través de estas tecnologías, resultó ser tema de interés para el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.

En este sentido se han venido desarrollando diversos estudios en el ILCE, referidos a Modelos de uso de medios en el ámbito escolar, de Actitudes frente a los medios, de Audiencias y recepción. Así como propuestas de Educación para los medios que atienden a losinvolucrados en el proceso educativo(2), es decir los padres, los maestros y los estudiantes. Por ahora hablaremos de la propuesta que se tiene desarrollada para trabajar con niños en edad escolar frente a los medios.

Los estudios realizados en el ILCE dieron cuenta que tanto los maestros como los padres de familia no contaban con elementos para orientar a los niños en cómo enfrentarse a los medios,siendo la televisión una de las principales preocupaciones dado el tiempo de exposición que tienen frente a ella.

Se observó también que los niños tienden a imitar los gustos de exposición no sólo a ciertos medios, sino también a determinados géneros, programas y/o canales específicos.

Con relación a las actitudes de los adultos (padres y maestros) frente a los medios(3), encontramos aaquellos que opinan que los MMC no tienen nada que enseñar y, por tanto, no son dignos de ser tomados en cuenta en el proceso educativo. A los que eventualmente consideran que algún programa de radio, televisión, o un periódico pueden servir para estimular un aprendizaje en los niños. Finalmente, a los que opinan que los MMC constituyen una influencia constante en el proceso educativo de los niños, porello es necesario llevarlos al salón de clases, para sancionar sus mensajes y aprovechar su potencial e información, según los objetivos de la escuela.

En la propuesta del Instituto se hace mucho énfasis en que para hacer un uso adecuado de los medios con propósitos educativos, se requiere de una planeación y sistematización de las actividades, permitiendo el desarrollo de habilidades deanálisis, síntesis, comprensión, juicio crítico, en este sentido, los medios ayudan a maestros y alumnos a organizar el trabajo de manera creativa.

Taller de Educación para los medios- niños de primaria

Para la formación de los niños como perceptores(4) reflexivos, críticos y creativos, el ILCE cuenta con dos talleres de 35 horas cada uno, para su instrumentación se tiene en cuenta el grado demadurez y las características psicopedagógicas de los pequeños, cuyo contenido atiende los temas de televisión, historietas y publicidad.

Los talleres tienen como objetivo desarrollar en el niño habilidades para que se reconoza como sujeto expuesto a los mensajes de los medios masivos de comunicación, motivando sus capacidades creativas y expresivas para generar mensajes propios.

Para satisfacereste propósito, se cuenta con una guía para el docente quien pasa a ser coordinador de las actividades haciendo uso de material de bajo costo, sobre todo de desecho, y como parte de la metodología de impartición se recurre a la experiencia personal del niño, pues es importante conocer lo que él ve o escucha en los diversos medios, se rescata lo que sabe y vive cotidianamente para tratar deidentificar la forma como percibe su contacto con la realidad; después se le lleva a la reflexión y dominio de conceptos útiles para dar paso a la etapa de análisis mediante la recuperación de la experiencia personal y la reflexión conceptual para, entonces, recrear los mensajes con una intencionalidad diferente.

En síntesis, y salvaguardando las diferencias por los niveles en que se maneja,...