Educacion

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. CUADRO COMPARATIVO

CULTURA /
CORRIENTE PERSONAJE IMPORTANTE CONCEPTO DE HOMBRE CONCEPTO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN EN LA VIDA DEL HOMBRE




PUEBLOS PRIMITIVOS

*Ser dotado de alma, creador de un grupo, vivo y con relación directa con las almas de sus muertos y antepasados.
*Educación natural, espontánea, homogénea, inconsciente, adquirida por y para lavida.
*Educación por imitación o por coparticipación en actividades vitales. *Marcada por rituales de iniciación.
*Única e igual para todos.
*Bajo la influencia de los mayores, aprendía solo las técnicas necesarias para la vida.
*Aprende usos y costumbres de tribu, cantos, danzas, misterios, ritos y uso de armas y lenguaje.




TAOISMO



LAO-TSE

*Organismo viviente dentro de unorganismo mayor: la naturaleza.

*Ser naturalmente bueno. *No es un factor determinante en el nivel de conocimiento de una persona.

*Los seres humanos siguen el orden natural, actuando espontáneamente y confiando en sus conocimientos intuitivos, observando la naturaleza y descubriendo su camino. *Rechazaba la educación, el aprendizaje de conocimientos mundanos y el afán de reformas.
*Soloenseñar al hombre a integrarse a la naturaleza, es decir enseñarle a fluir, a integrarse en sí mismo en concordancia y armonía, entre los hombres y entre estos y el todo.




CONFUCIONISMO



CONFUCIO *El hombre es la medida de todas las cosas.

*Lo ve realizado en tanto ser social que ocupa un puesto y desempeña una función, por lo tanto este debe armonizar con el cosmos, es decir estar deacuerdo a lo ordenado por el cielo. *Basada en estrictas convenciones de etiqueta social, su propósito formar la parte ética para el sistema de familia tradicional china, con su estructura compleja y rituales de veneración.
*Dogmática y memorizada.
*Con ella se llega al auto perfección mediante la introspección y el estudio. *Tenían que aprenderse las reglas y convenciones necesarias para viviren sociedad.
*Trasmisión de herencias culturales.
*Mediante ella el hombre tendrá conocimiento de sí mismo y de los deseos del cielo.










HINDUISMO






*Criatura más evolucionada, resultado de la combinación de espíritu y materia.

*Parte cósmica del mundo, que reencarna.



*Su objetivo fundamental es la liberación de la ignorancia.

*Tendía a lacontemplación y a la reproducción de castas.

*De carácter netamente religioso

*Basada en los Vedas.
*Permite la salvación.
*Se educaba al varón en la obediencia, respeto a los padres y piedad hacia los dioses; a la mujer en las virtudes de sometimiento y adoración al marido, la fidelidad, la castidad, la obediencia, la resignación, la alegría y llevar con perfección el hogar.
*CASTAS INFERIORES:recibían educación puramente familiar.
*CASTAS BRAHMANES: disfrutaba de educación superior que servía de sostén.
*BUDISMO: Diferente al brahmanismo porque era más espiritual, íntima y pasiva, de renuncia a los bienes terrenos; valora y aprecia al maestro y éste al alumno.





EGIPCIOS
*Ser humano compuesto por varios elementos, tanto tangibles como intangibles.

*Posee un cuerpo, unespíritu, un doble, inteligencia, sombre, forma, corazón o mente y un nombre.
*Estaba en íntima relación con la religión y la cultura.

*Utilizaban la ciencia como medio de conquista de honores y fortuna, que podía conducirlo a la felicidad y alcanzar el éxito.
*Era de carácter práctico y profesional, es decir los conocimientos y la cultura no se persiguen por si mismos sino son susaplicaciones lo realmente importante.
*Crearon casas de instrucción y la escuela de los Escriba en donde existía un programa de enseñanza de mayor nivel.










HEBREOS



*Conciben al hombre como una unidad indivisible, integral.

*Un ser bio-psico-social llamado a la trascendencia.

*Basada en un Dios único que buscaba formar al hombre virtuoso, piadoso y honesto.

*Rígida...