Educacion

INTRODUCCIÓN

La vida de todos los seres humanos esta dividida en etapas que, con mayor o menor nitidez, determinan su ubicación en el entorno psicosocial, creando y/o rechazando deberes y derechos propios de cada uno. Dichas etapas adoptan el comportamiento de un ciclo pues, cada una de ellas condiciona la siguiente debido a las experiencias vividas, especialmente las dos primeras: infancia yadolescencia, afirmación hecha por Lumbierres (1989).

Todas las etapas plantean al ser humano problemas característicos permitiéndole la inserción al mundo y la vivencia de nuevas oportunidades. La adolescencia es un periodo crucial en el que los individuos eligen una nueva dirección en su desarrollo, alcanzando la madurez apoyada en los recursos psicológicos y sociales que obtuvieron en sucrecimiento, buscando construir con su propia identidad preparándose para el futuro.

Debido a ello, es en la adolescencia donde se presenta con mayor frecuencia una crisis de identidad la cual genera expectativas, comportamientos y repuestas comúnmente contradictorias. Dichas aptitudes y actitudes pueden originarse en la niñez, debido a la existencia de diversos factores, tales como:biológicos, sociales, culturales y educativos determinando algunas conductas perniciosas, como es ingerir algún tipo de drogas, entre ellos el alcohol.

En los últimos años la evolución de la ingesta de drogas se ha visto protagonizada principalmente por los jóvenes, especialmente la del consumo de alcohol, caracterizándose por realizarse fuera del hogar, por concentrarse en los fines de semanas y encontextos de tiempo libre y diversión.
Frente a esta realidad, el adolescente debe manejar información sobre las bebidas alcohólicas, ya que sólo así se educará sobre la problemática a la que se encuentra expuesto. De aquí la importancia de que los docentes conversen, discutan, sensibilicen y pongan en tela de juicio las causas y consecuencias de problemas sociales y psicológicos (en este caso eluso de bebidas alcohólicas) que en primera instancia afecta al individuo pero que a la larga nos afecta a todos como sociedad.
La educación Bolivariana entre otras cosas forma el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, para valorarse a sí mismos y a su comunidad, considerando el trabajo como: compromiso social, desarrollo integral, bien común colectivo y corresponsable del ideal bolivariano. Esdecir, persigue un proceso de crecimiento donde se incorporan destrezas, conocimientos y normas las cuales son elementos claves para la formación del hombre como ser creador y productor de la cultura. Por consiguiente, es un medio que puede y debe utilizarse para dar a conocer a la población escolar (en este caso la adolescente) diversas problemáticas, como es el caso del alcoholismo, y de cómo esteflagelo puede llegar a ocasionar serios problemas a sus vidas individuales y colectivas. De esta forma, encontramos el tan anhelado propósito de la enseñanza: adquirir y/o reforzar conocimientos de forma sencilla, clara, comprensible y amigable que a su vez, son rigurosos en el tratamiento de las teorías, pero sin caer en los excesos del formulismos, resultando de esta manera una enseñanza quelogre conceptualizar los elementos centrales dotando a los estudiantes de las herramientas intelectuales que les permitan explicar la realidad.
Partiendo de esta premisa el presente trabajo esta orientado a determinar principalmente el conocimiento sobre el tema de los estudiantes de un Liceo Bolivariano de Mérida y, dejar en evidencia las medidas y/o estrategias que llevan a cabo en dichaInstitución, las cuales pretenden disminuir el consumo de bebidas alcohólicas por sus estudiantes. La Institución es conocida con el nombre de: Liceo Bolivariano “Dr. Miguel Otero Silva”, ubicada en el Municipio Santos Marquina del Estado Mérida.

De igual manera, es necesario destacar que el estudio es de relevancia social, puesto que persigue conocer de qué forma el/los docente (s) de un Liceo...