Educacion

Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Tinaquillo Estado Cojedes


Diagnostico:
Luego dehaber tenido contacto directo con los integrantes de la Unidad Educativa XXXXXX y a su vez con los pocos padres y representantes que allí participan pudimos apreciar que los mismos muestran apatíapara integrarse a la institución, por lo que nos lleva a realizar este plan de acción para así diseñar una serie de estrategias que nos permitirán fortificar esta debilidad.
(Se visualizó el bloqueoSocial o Cultural ya que esta comunidad presenta aspectos que afianzan este tipo de bloqueo, como por ejemplo tienen como habito no presentarse en la institución para la participación en ciertasactividades, manifiestan timidez por lo que se caracterizan por ser personas de poca interacción y participación, muestran conformismo, miedo al fracaso en intentos creativos e intolerancia a laintervención lúdica tomando en cuenta que estos forman parte de una comunidad rural .



Autores:
Licda. María Silva C.I. 16.776.479
Licda. Yelitza Torres C.I. 7.564.959
Licda. YoiceRodríguez C.I. 15.630.124
Licda. Edgar González C.I. 14.618.065
Noviembre. 2012

OBJETIVOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | RESPONSABLES | TIEMPO | EVALUACION |
Objetivo General*Generar Estrategias deintegración como Base Fundamental en el desarrollo Organizacional de la instituciónObjetivos Específicos*Capacitar y actualizar a los directivos, docentes administrativos y obreros de la instituciónen cuanto a los procesos comunicativos de su personal para optimizar el rendimiento en sus tareas.*Fomentar los aspectos teóricos y operativos que sustentan las estrategias comunicativas y deintegración social. *Diseñar estrategias de capacitación en cuanto al trabajo en equipo e integración comunitaria dirigido a los padres y representantes del Centro de Educación | * Facilitar talleres de...