Educacion

ESCUELA NORMAL DE SAN FELIPE DEL PROGRESO

LÍNEA 3
EXPERIMENTACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA
E N S A Y O
“EL USO DE LAS TICS PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACION CIUDADANA”

QUE PARA SUSTENTAR EXAMEN PROFESIONAL
QUE PRESENTA:
ERICK ALEJANDRO DOMÍNGUEZ RAMÍREZ

SAN FELIPE DEL PROGRESO, MÉXICO MAYO DE 2011

INTRODUCCIÓN

La escuela ante un panorama social cambianterequiere docentes que actúen con eficiencia para formar individuos competentes capaces de responder al entorno, esto implica a su vez la trasformación de la práctica docente en el sentido de que la intervención acción será el eje rector del proceso. Considerando las condiciones sociales, culturales y económicas donde se realiza el Trabajo Docente respecto a la asignatura de Formación Cívica y Éticase presenta una propuesta de intervención basada en el enfoque “Formativo Valoral” habrán de fomentar en alumnas y alumnos: los valores individuales y sociales, que consagra nuestra Constitución, particularmente los del artículo 3°.


Así, la responsabilidad, la libertad, la justicia, la igualdad, la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el respeto al estado de derecho, el amor ala Patria y la democracia como forma de vida, son valores que los alumnos deberán hacer suyos. Es particularmente importante consolidar en los educandos una formación ciudadana. con el propósito central de fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, en los estudiantes de educación primaria, que muestran dificultades en la convivencia social.







Este documento esproducto de un proceso de continuo análisis de la práctica docente basada en un programa didáctico que permite identificar las necesidades sociales que vive la comunidad escolar que se presenta en el ambiente escolar para una convivencia social adecuada; por lo que es necesario mostrar al alumno un ambiente basado en normas, reglas, obligaciones y derechos donde se puede desenvolveradecuadamente mediante las normas sociales que se presentan en el aula de clase y se sienta con sentido formativo fortalecer la formación profesional y atender a una problemática.

En el apartado I “Diagnóstico” se realiza un análisis del contexto social, escolar y grupal para identificar las fortalezas y debilidades enfatizando en las condiciones académicas iniciales en formación cívica y ética paradeterminar la problemática que orientó el diseño de la propuesta. El apartado denominado “Planteamiento del problema” clarifica el problema que se atendió, siendo éste las dificultades que enfrentan los estudiantes de sexto grado al poner en juego habilidades cognitivas sociales para resolver problemas de la vida cotidiana, como son la equidad, igualdad entre otros además de argumentar bajo quéentendido se trabaja la intervención, innovación, situaciones didácticas porque resulta esencial comprender los conceptos para reflejarlos en el diseño de una propuesta.

El siguiente apartado explica la metodología empleada para el diseño de la propuesta en general y en particular de las secuencias didácticas que pretenden atender la problemática no en la totalidad porque la formación socialincluye una gama amplia de posibilidades, por ello considerando los resultados aportados por el diagnóstico se delimita la propuesta para dar énfasis a la convivencia social.
DIAGNÓSTICO
El término educación se refiere al acto de trasmitir los conocimientos de una generación a otra, desde los comienzos de la humanidad como una agrupación de seres humanos con la capacidad de pasar susconocimientos a través de las sucesivas generaciones, podemos hablar de una especie con el intelecto necesario y suficiente para permitir su propio crecimiento.
Desde hace un cierto intervalo de tiempo todo el planeta ha estado buscando la posibilidad de pensar que su actuación cae dentro de los limites que la sociedad marca como un excelente trabajo de calidad en sus respectivos limites de...