Educacion

¿QUÉ ENSEÑAR?

Enseñar: acto por el cual el docente pone al alcance del discente el objeto de conocimiento para que este lo comprenda

Actividades Educativas:
Responden a unos propósitos ypersiguen la consecución de unas metas.

Intenciones Educativas:
Son los enunciados más o menos explícitos de los efectos esperados en un plazo más o menos largo y con mayor o menor certeza einterés por los educadores, alumnos, planificadores y responsables educativos, incluyendo la sociedad en que tiene lugar el proceso educativo.

¿Cuál es la Tarea del Diseño Curricular?
Hacer unanálisis, clasificación, identificación y formulación de las intenciones que presiden el proyecto educativo.

Pasos para la realización de la tarea del diseño curricular:
1. Selección de las intencionesposibles
2. Formulación de las intenciones.
3. Organización y secuenciación temporal.
4. evaluación de las intenciones.

1.- El grado de concreción de las intenciones pedagógicas según diversosautores:

De corte y Otros (1979): establecen un continuo según el grado de abstracción de las intenciones educativas.

Rominoszowski (1981):propone un continuo diferente.

Viviane y Gilbert DeLandsheere(1977), Davies(1978), De Birzea(1979) entre otros,: coinciden en un continuocon tres niveles de concreción:

Hameline(1979):

2.- Las vías de acceso en la concreción de las intencioneseducativas:

Según Rominoszowski (1981): las intenciones educativas pueden referirse a los resultados de aprendizaje que se espera obtener, a los contenidos sobre los que versa el aprendizaje, o a lasactividades del aprendizaje.



Via de acceso de los RESULTADOS esperados: Via de acceso por los CONTENIDOS a trabajar Via de acceso por las ACTIVIDADES de aprendizaje
Características GeneralesCaracterísticas Generales Características Generales
Tanto las actividades como los contenidos particulares se organizan en función de los resultados esperados.
Las actividades de enseñanza –...