Educacion

El problema, la(s) pregunta(s) de investigación que se plantearon y el contexto de aplicación en versión definitiva.
Cuando considerábamos, un tanto ingenuos, que la alborada de la educación moderna nos había alcanzado hasta suplir cada uno de los vacios que habían caracterizado a la educación tradicional nos hemos encontrado que se siguen presentando problemas, igual o más graves.Inconvenientes que se deben tener en cuenta a la hora de plantear soluciones eficientes, que garanticen el perfecto funcionamiento de los ambientes de aprendizaje y, por lo tanto, los escenarios idóneos y los principales elementos que intervienen en la óptima adquisición de conocimiento.

Ahora bien, entrando en la identificación del problema debemos mencionar la caracterización del mismo, por lo cualafirmamos que éste nace de la hipótesis de que el desempeño de un estudiante en una clase depende principalmente de su interés en ella. En otras palabras, si un alumno siente mayor interés en una clase, se esforzará e involucrará más en ella, aumentando la probabilidad de tener éxito en su rendimiento. La otra hipótesis principal para nuestro trabajo es que el profesor tiene una gran influencia en elinterés del estudiante frente a su clase, porque es él que diseña la clase y además cumple un papel de líder dentro de esta y, por ende, tiene la capacidad de cambiar la dinámica de la misma si así se lo propone. Por esta razón, la pregunta que planteamos es la siguiente:

¿De qué forma el rol del profesor influye en el interés de los estudiantes en la materia de Fundamentos de Psicología y elCBU Ambientes de aprendizaje a través de la Historia?

Igual de importante resulta la identificación de un contexto determinado para evaluar y analizar el problema y la pregunta mencionada. Por esto, el contexto donde se enmarcan las principales directrices que vamos a desarrollar en este trabajo, se dividen en dos escenarios que son: 1. Fundamentos de Psicología, materia que incorpora las basesindispensables sobre esta carrera, por medio de la cual se fortalece a los estudiantes en las dimensiones históricas, teóricas y metodológicas de esta disciplina. De igual forma, es un factor clave y solido que articula la organización de áreas estructurales de la psicología, realizando un barrido conceptual sobre la emoción, percepción y motivación, entre otros. Desde una perspectivadescriptiva, esta clase está conformada por 53 estudiantes de primer semestre de psicología y por aquellos que desean hacer la opción en la misma y utiliza el método conocido como clase magistral donde el profesor dicta la clase incurriendo, generalmente, en la utilización de herramientas tales como el video beam. 2. Ambientes de Aprendizaje a través de la historia, curso CBU tipo A del área de CienciasSociales, el cual consiste en la incorporación y fortalecimiento de los alumnos en escenarios pedagógicos, por lo cual se hace un estudio detallado sobre la historia de la pedagogía y el desarrollo de diferentes conceptos que garantizan la eficiente concepción sobre el papel que juegan las personas que participan en el aprendizaje y en sus ambientes. Desde una perspectiva descriptiva, este curso estácompuesto por 70 estudiantes de diferentes programas de pregrado y semestres. La clase introduce herramientas innovadoras que proporcionan la constante interacción entre los estudiantes y los guías. Esta dinámica está estructurada de manera que cada clase tiene un propósito específico que apunto a una meta determinada. Por ende, un principio de esta es que el estudiante realice la mayor cantidadde su trabajo, dentro de ella misma.

La presentación y explicación de la alternativa de solución construida. En dicha solución se debe hacer explícita la forma en que interactúan al menos tres elementos del ambiente de aprendizaje.
Definir el rol, entrevista milena, el rol del profesor es su papel dentro de ambiente de aprendizaje.
Según las encuestas existen clases con un interés a priori,...