Educacion

Actualmente la Secretaría de Educación Pública ha modificado sus planes y programas de estudio para incorporar el modelo por competencias como eje vertebrado en los procesos deenseñanza-aprendizaje. Este trabajo, por lo tanto, pretende hacer evidente cómo la enseñanza del inglés a través del modelo por competencias Propuesto por la SEP en el plan de estudios 2006 hace necesario laimplementación de nuevas formas de aprendizaje.
Inmersos en una situación político-social que exige de la comunicación a nivel mundial considero que el aprendizaje de una lengua extranjera debe ir dirigido a laconsecución de competencias comunicativas por parte de los estudiantes, es decir, a la adquisición de una serie de destrezas que les permitan comunicarse con los nativos de esa lengua en lassituaciones más corrientes de la vida cotidiana.
Los propósitos de la enseñanza de lengua extranjera en la secundaria han sido reformulados, orientándose a la atención de las necesidades reales deaprendizaje que los alumnos en esta etapa de su vida sí están en condiciones de satisfacer: comprender lo que alguien dice en inglés, a través de la dramatización y comprender lo que se lee, sea en un libro,periódico, revista, productos de consumo, publicidad, instructivos de uso cotidiano, entre otras fuentes, son capacidades básicas que los adolescentes deben desarrollar para acceder en mejorescondiciones al dominio de una lengua extranjera, y además, para ser usuarios principiantes de ella.
Enseñar una lengua extranjera en este nivel tiene como propósito fundamental que el alumno la utilicecomo instrumento de comunicación; es decir, que tenga la posibilidad de adquirir conocimientos a través de ella, de expresar y comprender ideas, sentimientos, experiencias y no sólo la considere comoobjeto de estudio. Y a partir de aquí se resalta la orientación comunicativa, comprendida no solo como fin, sino también como vía y su combinación con el carácter consciente del aprendizaje, como...