educacion




ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO

4.1 EL EDUCANDO

Educando es aquel que está en proceso de educarse, entendiendo por educar, “conducir”. Educando es el gerundio del verbo educar, y es quien gracias a una guía dada por quien tiene mayor saber y experiencia, el educador, logra que su potencialidad creativa y sus condiciones físicas, intelectuales y artísticas se desarrollen en lamáxima expresión posible, de acuerdo a las capacidades individuales.

La relación entre educando y educador es asimétrica (el alumno debe obedecer la autoridad del educador y realizar las tareas asignadas) pero se retroalimenta (el educador o docente debe respetar al alumno en su dignidad y derechos, escucharlo, motivarlo, explicarle sus dudas) siendo el primero en la actual concepción de la educación escolar,el protagonista del proceso educativo que necesita de estos dos sujetos, y de un contenido teórico o práctico que constituye el objeto a aprehender.
En la enseñanza  tradicional el rol del educando era receptivo y pasivo, siendo la figura central la del educador. El rol del actual educando es activo y crítico, y el educador es el agente exterior que le sirve de guía, modelo y consejo, para que eleducando pueda integrarse a la sociedad en que vive apropiándose de los conocimientos que forman el legado cultural de la misma, en cuanto a su historia, su lengua, su ciencia, su arte, sus valores; y cuidando su cuerpo mediante la práctica de la educación física.
Si bien es en los centros formales de enseñanza en cualquiera de sus niveles (inicial primario, secundario, terciario y universitario) dondese usa preferentemente el término educando, como sinónimo de alumno o estudiante, no estaría mal empleado para nombrar a otros tipos de educación no formal, pues el niño que es educado por sus padres, el creyente que es educado por su confesor, etcétera, también pueden en sentido amplio, llamarse educandos.





4.2 CONCEPTO DE EDUCABILIDA

La educabilidad es una posibilidad y una categoríahumana. Una posibilidad, porque significa la vialidad del proceso educativo y la formación de que educación es factible; una categoría humana, por cuanto se predica del hombre esta cualidad. Del hombre se dice que es sociable, histórico, perfectible y educable. Entre todas las categorías humanas, la educabilidad ocupa un lugar de privilegio y hasta es, para muchos, la más esencial de todas ellas. Laeducabilidad es la conclusión primordial del proceso educativo y en ocasiones recibe el nombre de normatividad.

Se contrapone a educatividad, que expresa la posibilidad de que las personas adultas ayuden a los seres humanos en desarrollo a realizarse y socializarse, o sea a educarse; mientras que educabilidad significa la cualidad específicamente humana o conjunto de disposiciones y capacidades deleducando, básicamente de su plasticidad y ductilidad que le permiten recibir influencias y reaccionar ante ellas, con lo que elabora nuevas estructuras espirituales, que los personalizan y socializan.

Se citan expresamente dos disposiciones, la plasticidad y la ductilidad entendidas espiritualmente para dejar constancia de adaptabilidad, asimilación y acomodación en virtud de las cuales e operanla personalización y socialización. Estas disposiciones permiten que el educando sea influenciado y asimile cuanto le estimula, cualidad que suele significarse con la palabra plasticidad, de forma que todo cuanto afecta al educando se hominiza, por que el hombre lo convierte en suyo mediante la vivencia. El educando seria menos hombre, si solo estuviera bajo el imperio de las leyes del desarrolloespontaneo natural, porque la educabilidad le permite enriquecerse elaborando nuevas estructuras espirituales, que le agradecen como individuo y como miembro de una comunidad es decir, personalizándole y socializándole.

Si la educabilidad perfecciona lo específicamente humano, quiere esto decir que las capacidades del pensamiento, inteligencia, razón y de volición son la explicación ultima...