Educacion

N° S. | Contenido de enseñanza (incluye Historia y Epistemología) | Modelo didáctico/estrategiaenseñanza | Finalidades de enseñanza | Actividades CTSA | Rol docente y estudiantes | Secuencialidad |Uso de TICs | Evaluación |
1 | INDUCCIÓN |
2 | OBSERVACIÓN |
3 | NEURONA (Componente celular) * Conceptos básicos. * Estructura de la neurona. * Funcionamientos de las neuronas. *Clasificación de las neuronas. | Tradicional y constructivista | El estudiante reconozca e identifique la importancia de la neurona como unidad funcional del sistema nervioso el mecanismo que utilizanpara comunicarse entre si y la relación con la función de los demás órganos. | * Introducción al tema por parte del docente. * Mapas conceptuales * Videos/películas * Talleres | El rol deldocente es hacer plausible el proceso de enseñanza aprendizaje de una forma activa e integral; el rol del estudiante esta en función de asimilar y entablar de forma adecuada el proceso de enseñanza –aprendizaje apropiándose de los contenidos orientados por el docente. | Para poder iniciar el tema de neurona es necesario que los estudiantes tengan claro el concepto de célula y sus funciones parapoder hablar de neurona, puesto que este tema es la base para empezar hablar de sistema nervioso. | Simulaciones sobre sinapsis.Impulso nervioso. | * Menciona y explica las partes de la neurona.* Elabora mapas conceptuales. * Capacidad de trabajar en grupo. * Evaluación por competencias tipo icfes. * Talleres- |
4 | SISTEMA NERVIOSO (Componente organismico) * Conceptos básicossobre el sistema. * Como está estructurado el sistema nervioso. * Funciones del sistema nervioso. * Alteraciones del sistema nervioso. | Tradicional y constructivista | Explico la importancia ylas funciones del sistema nervioso en el cuerpo humano. | Introducción al tema por parte del docente.Elaboración de mapas conceptuales. | | El concepto estructurante es la neurona para que los...