Educacion

Educación nueva y activismo.

La nueva escuela y el modelo activista Diversos factores produjeron un gran cambio en los enfoques pedagógicos que condujeron a la aparición de la Escuela Nueva:* La Revolución Francesa: Hace surgir el lema de la defensa de los derechos humanos y la libertad.

* El darwinismo: aportara una excelente reivindicación de la acción, al considerar ésta comoelemento central en todo proceso de selección natural.

* Teoría de la Gestalt: a través de los avances de la psicología en la caracterización del niño, conduce a resaltar la importancia de laniñez como período evolutivo.

4. Dadas las condiciones para la aparición de un nuevo enfoque pedagógico que respondiera al concepto de hombre preconizado por la Revolución Francesa y que convirtieraal niño en sujeto y no en objeto de la practica educativa: la pedagogía de la acción o activismo. Contra el mecanismo, el autoritarismo y la de actividad de la Escuela Tradicional se levantaron lasvoces de los pedagogos a fines del siglo pasado y comienzos del presente. Fueron Dewey de EEUU, Claparéde y Ferriere de Suiza, Freinet de Francia, Decroly de Bélgica y Montessori de Italia, los primerosy principales exponentes de la Escuela Nueva.

5. ¿QUÉ ES LA ESCUELA NUEVA? La Escuela Nueva rompe con el paradigma tradicional que explicaba el aprendizaje como el proceso de impresiones que desdeel exterior se incrustan en los alumnos. En su lugar la nueva escuela defenderá la acción como condición y garantía del aprendizaje. Para sus promotores, manipular es aprender, ya que es la accióndirecta sobre los objetos la que permite el conocimiento de los mismos.

6. PARADIGMA PEDAGÓGICO La pedagogía activista explica el aprendizaje de una manera diferente a la pedagogía tradicional. “Seaprende haciendo”(Decroly).El conocimiento será efectivo en la medida en que repose en el testimonio de la experiencia.

Este Modelo de Escuela toma distancia del Modelo de Escuela Tradicional...