Educacion

INDICE

1.1 contexto socio económico, político, en Tehuacán

1.2 Contexto educativo en Tehuacán

1 pregunta de investigación

2.3 objetivo General.

2.2 objetivo especifico

3. justificación

Beneficios académicos
Beneficios sociales
Limitaciones
Alcances

4. Marco teórico

5 Antecedentes de investigaciones realizadas del mismo tema

6 bases teóricas1.2.4. CONTEXTO EDUCATIVO DE TEHUACAN
Tehuacán a mostrado un notable crecimiento en la población universitaria albergando hoy en día 18 universidades, iniciando con esto el impulso de la educación superior en la región y sus alrededores. En la actualidad el municipio cuenta con infraestructura educativa en los siguientes niveles: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, capacitaciónpara el trabajo y profesional media y superior. Preescolar con 97 escuelas y una población escolar de 6,891 alumnos atendidos por 238 maestros.
Primaria con 91 escuelas y una población escolar de 30,840 alumnos. Secundaria con 21 escuelas y una población escolar de 9,833 alumnos. Telesecundarias con 14 escuelas con una población escolar de 3,500 alumnos. Preparatoria con 16 escuelas y unapoblación escolar de 3,988 alumnos. En capacitación para el trabajo con 12 edificios y una población escolar de 532 alumnos. En profesión media con 13 edificios atendiendo 1,216 alumnos.

2.1 PREGUNTA DE INVESTIGACION 
¿QUÉ TAN ES EFICIENTE EL SISTEMA O MODELO EDUCATIVO EN TEHUACAN, PUEBLA?
OBJETIVOS

2.2 OBJETIVOS GENERALES
*Nuestro objetivo general es ayudar a identificar nuestros propioserrores que estamos cometiendo cada uno de nosotros día a día con la educación de nuestra comunidad y nación, como estos nos afectan de forma indirecta y directamente como personas, como colectividad, como grupo social.
* Evaluar la opinión de la comunidad educativa, detectar la problemática educativa y generar sugerencias que mejoren su calidad.
* Identificar las fortalezas u deficiencias del actualmodelo educativo de bachillerato en Tehuacán Pué, con el propósito de generar sugerencias que mejoren la calidad educativa en el nivel medio superior.

2.3 OBJETIVOS PARTICULARES O ESPECIFICOS

* Entrevistar a los responsables de esta situación social (elementos que afectan la educación en la ciudad de Tehuacán) sobre nuestro tema tanto a autoridades como ciudadanos.
* Encontrar la mayorcantidad de factores que nos afectan para poder cambiarlos.
* Recopilar la mayor información posible para poder dar a conocer su enorme efecto que nos provoca indignación sobre la educación.
Identificar fortalezas y deficiencias en el desempeño escolar de los alumnos de bachillerato en Tehuacán.
Identificar fortalezas y deficiencias en el desempeño del docente del nivel medio superior enTehuacán

PERSONALES (ALUMNO)
* Autoestima
* Salud
* Problemas sociales
* Coeficiente
*Falta de interés
MAESTROS
* Relación alumno maestro
* Acceso a libros y materiales diversos
* Preparación del maestro
* Falta de interés por parte del docente
FAMILIARES
* Falta de algún miembro de la familia
* Estructura económica
* Enfermedades
* Desintegración familiar
* La violenciaintrafamiliar
SOCIALES
* Influencia de los amigos
* individualismo con la sociedad.
* Influencia de medios de comunicación (televisión, radio, internet)
ECONOMICOS
*Falta de empleo
*Ingresos limitados
*Muchos miembros en la familia
POLITICOS
* No destinan elementos (material didáctico, libros, libros de rincón de lectura) para todas las escuelas
* No ponen tanta atención en la educación*Intereses políticos
*Influencia de los sindicatos.

3 JUSTIFICACIÓN

En nuestra comunidad hay diversos factores que impiden el buen rendimiento en el aprendizaje y de educación y esta no se debe perder ya que empieza a preparar a los alumnos para que interactúen en la sociedad y con el mundo, es por ello que surge la necesidad de investigar la presente situación que afecta el desarrollo de...