Educacion
Páginas: 6 (1370 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
|reforma integral de la educaciòn bàsica |
|DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: |
|3º Y 4º GRADOS.|
|BLOQUE I: TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES |
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|ASESOR: PROFRA. ROSA ELENA TREJO ESPINO |
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|ALUMNO: PROFRA. HILDAI ANGELES CHAVEZ |
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|TULA DE ALLENDE HGO. ENERO DE 2012 |
|El pensamiento crítico llama a que los alumnosreflexionen, analicen, argumenten lleguen a conclusiones por sí mismos, en el lugar de |
|someterse a la tradición y a la autoridad, cuestión central para que vayan formándose un juicio propio y autónomo sobre que |
|cuestiones eligen voluntariamente compartir con la tradición y tomar conciencia de las distintas formas de discriminación y |
|dominación que existen en el mundocontemporáneo. |
INTRODUCCIÓN
Como bien sabemos el artículo tercero constitucional, nos dice que la educación básica debe ser laica, gratuita y obligatoria, por tal motivo el pensamiento laico, en la formación de los alumnos es fundamental, para el desarrollo del pensamiento critico, el cual lo vallevar adquirir competencias, cívicas y éticas que le permitan aplicar los valores de respeto, tolerancia, responsabilidad, honestidad, confianza, justicia, solidaridad y así llegar a ser un individuo integro responsable reflexivo y autónomo que se fija metas para ser exitoso.
Por ello la tarea del docente es inculcar valores a través del análisis de situaciones de su vida cotidiana, que lepermita tener un juicio crítico ante la diversidad de ideas de la sociedad.
Utilizar estrategias en donde a través del juego, ponga en practica sus valores al trabajar colaborativamente y desempeñar diferentes roles.
La formación del pensamiento critico permite genera mentes activas y científicas habituando a los alumnos al ejercicio del razonamiento, la detección de falacias y solución deproblemas.
➢ ¿Qué ejemplos da soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sea el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?
como docente es planear por proyectos donde el alumno adquiera una metodología, para colaborar en la formación de un mejor ciudadano, así como transpolar los conocimientos y llevarlos a la...
|DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: |
|3º Y 4º GRADOS.|
|BLOQUE I: TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES |
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|ASESOR: PROFRA. ROSA ELENA TREJO ESPINO |
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|ALUMNO: PROFRA. HILDAI ANGELES CHAVEZ |
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|TULA DE ALLENDE HGO. ENERO DE 2012 |
|El pensamiento crítico llama a que los alumnosreflexionen, analicen, argumenten lleguen a conclusiones por sí mismos, en el lugar de |
|someterse a la tradición y a la autoridad, cuestión central para que vayan formándose un juicio propio y autónomo sobre que |
|cuestiones eligen voluntariamente compartir con la tradición y tomar conciencia de las distintas formas de discriminación y |
|dominación que existen en el mundocontemporáneo. |
INTRODUCCIÓN
Como bien sabemos el artículo tercero constitucional, nos dice que la educación básica debe ser laica, gratuita y obligatoria, por tal motivo el pensamiento laico, en la formación de los alumnos es fundamental, para el desarrollo del pensamiento critico, el cual lo vallevar adquirir competencias, cívicas y éticas que le permitan aplicar los valores de respeto, tolerancia, responsabilidad, honestidad, confianza, justicia, solidaridad y así llegar a ser un individuo integro responsable reflexivo y autónomo que se fija metas para ser exitoso.
Por ello la tarea del docente es inculcar valores a través del análisis de situaciones de su vida cotidiana, que lepermita tener un juicio crítico ante la diversidad de ideas de la sociedad.
Utilizar estrategias en donde a través del juego, ponga en practica sus valores al trabajar colaborativamente y desempeñar diferentes roles.
La formación del pensamiento critico permite genera mentes activas y científicas habituando a los alumnos al ejercicio del razonamiento, la detección de falacias y solución deproblemas.
➢ ¿Qué ejemplos da soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sea el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?
como docente es planear por proyectos donde el alumno adquiera una metodología, para colaborar en la formación de un mejor ciudadano, así como transpolar los conocimientos y llevarlos a la...
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