Educacion

   RECENSIÓN 
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Recension/r2.html
PORCHER, L. (1980): Medios Audiovisuales. Aplicación a la Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociales, Idiomas, Plástica y Tecnología. Editorial CINCEL S. A., Madrid. ( 155 p.p. ). |   
Alumno : Jesús Fontecha García RojoCurso : 3º EDUCACION FÍSICA 1998/99 
Asignatura : NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION. Profesor : D. RICARDO FERNANDEZ MUÑOZ. 
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.-
- PORCHER, LOUIS. "Medios Audiovisuales. Aplicación a la lengua, matemáticas, ciencias naturales y sociales, 
idiomas, plástica y tecnología". 1980. Edit. Cincel S.A., Madrid. (Traducción de Mª Luisa Monera Olmos).
 ALUMNO: FONTECHA Gª ROJO, JESÚS. 
 CURSO: TERCERO DE EDUCACIÓN FÍSICA - 1998/99
1.- TEMÁTICA.-
Estelibro, como bien en su título se expone, trata de los medios audiovisuales. Está dirigido principalmente a los docentes, 
para los cuales trata simplemente de ser una guía que los ayude y les facilite en el manejo de estos medios, por lo cual se 
distinguen dos partes dentro del texto: por un lado las técnicas propiamente dichas, y por otro su utilización y su aportación 
dentro de las materiasde enseñanza.
2.- RESUMEN. (IDEAS PRINCIPALES).-
 
TÉCNICAS.-
* Las Técnicas Sonoras.- La imagen es considerado como el instrumento pedagógico más específico, sin embargo las 
técnicas son instrumentos pedagógicos importantes utilizados de un modo más directo que las imágenes.
- La radio. --> Un sonido de origen técnico suele ser mejor pedagógicamente que un sonido de origen humano por loque 
deben fomentarse las emisiones de radio escolar.
- El disco. --> Instrumento que les es familiar y que reduce la distancia entre los alumnos y el universo escolar.
- El magnetófono. --> El más completo de todos los instrumentos sonoros y que favorece una pedagogía verdaderamente 
abierta y activa, pero eso sí, ha de estar a disposición de los alumnos.
* Los Medios Visuales fijos.-Resultan importantes por su simplicidad de uso, su eficacia y su bajo costo.
     El cartel --> Se sitúa entre el dibujo y la fotografía y está destinado a la comunicación, ya que constituye determinados 
     aspectos de información.
- La fotografía --> Es el instrumento más conocido dentro de este grupo y destaca su
     gran facilidad de manipulación, de almacenamiento y declasificación. Contribuye a la educación de la mirada.
- La diapositiva --> Es una simple variedad de la fotografía. Permite un trabajo colectivo más ordenado, más eficaz y mejor 
controlado por el profesor.
- El retroproyector --> Es poco conocido y no se explica el porque, ya que es accesible económicamente, de fácil manejo y 
de gran robustez. Permite a los alumnos componer los documentos quenecesitan realizar.
* Medios audiovisuales ligeros.- Son medios en los que se emplea a la vez lo visual y lo sonoro, y son importantes para la 
formación intelectual del alumno.
- La radio-visión --> Emparejamiento de una emisión de radio y una serie de diapositivas.
- El montaje sonoro --> Unión de una banda sonora y una serie de diapositivas.
* Medios Audiovisuales.- Son los másútiles en la práctica del profesor y poseen excepcionales virtudes pedagógicas.
- El cine --> No se caracteriza por una gran flexibilidad de utilización pedagógica. Tiene distintas variantes: las películas sin fin 
(empleo simple y muy eficaces), el cine de 16 mm. (muy motivante y sintetiza una serie de aprendizajes) y la película de 8 mm. 
y sus variantes ( de un excelente valor didáctico, sesitúa extraordinariamente en el marco de las actividades complementarias y 
extraescolares).
. La televisión --> El más importante y el más típico. Sus variantes son: La televisión escolar (poco utilizada), la televisión 
dirigida al gran público ( ha de formar y desarrollar el espíritu crítico), el circuito cerrado de televisión (permite la actividad 
colectiva e individual al mismo...