Educacion

PLAN DE SESION
1.-DIAGNOSTICO DEL GRUPO
El jardín de niños Libertadores de América está ubicado en el municipio de Tizayuca Hidalgo, en la comunidad de Atempa que se encuentra totalmente urbanizada y permite a sus habitantes gozar de una vida digna. El jardín de niños cuenta con los recursos necesarios para el desarrollo de distintas actividades curriculares.
Tercer grupo de preescolares el grupo que está a mi cargo y se encuentra integrado por 7 niños y 4 niñas, sus edades oscilan entre los 4 y 5 años, la mayoría de las alumnas y alumnos cursaron el segundo grado de preescolar en esta institución.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Observe que las alumnas y alumnos de este grupo estructuran oraciones completas, mantienen la atención, siguen la lógica de las conversaciones,utilizan información de nombres propios como los suyos o los de sus familiares y amigos al cuestionarlos sobre sucesos que consideraran especiales, sin embargo pocos son los alumnos que conocen datos del lugar donde viven. Ellos dialogan entre si, expresan sus ideas y opiniones personales.
En cuanto al lenguaje escrito tienen algunas nociones sobre su función, intentan representar sus ideas de formagrafica, comentan sobre lo que plasmaron y lo que se imaginan que está escrito en un texto. Las y los alumnos reconocen su nombre cuando lo ven escrito en sus pertenencias, reconocen la relación que existe entre la letra inicial de su nombre con su sonido pero aun no reconocen el nombre de sus compañeros.

PENSAMIENTO MATEMATICO

Las alumnas y alumnos establecen relaciones de equivalenciaigualdad y desigualdad en actividades como agrupar objetos (en donde hay más o en donde hay menos), distinguen entre objetos grandes y pequeños, utilizan algunos principios de conteo como correspondencia uno a uno al momento de repartir materiales a sus compañeros, escriben e identifican los números del 1 al 20, construyen relaciones de ubicación espacial a partir de ellos (arriba, abajo, al lado,delante) y de proximidad (cerca-lejos), reconocen y nombran características de las figuras geométricas ( triangulo, cuadrado, circulo, rectángulo).
En las alumnas y alumnos existe el interés de proponer opciones para la resolución de problemas de medición con unidades de medida no convencionales, sin embargo aun se les dificulta realizar comparaciones y estimaciones de magnitudes de longitudademás de que su vocabulario al respecto es limitado, por eso he elegido esta competencia como el punto de partida para planear mi situación didáctica.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Las niñas y los niños razonan y cuestionan sobre las cosas que suceden a su alrededor, muestran interés y curiosidad espontanea sin límites sobre los fenómenos naturales, como la lluvia, los arcoíris etc.,así como por los elementos que son parte de la naturaleza.
Son capaces de comparar características y cualidades sobre seres vivos, fenómenos naturales. En condiciones y momentos distintos las niñas y los niños expresan su predicciones sobre el clima, a la mayoría de los alumnos les gusta hablar sobre si mismos y su familia dando rasgos característicos de su cultura pero desconocen características,costumbres y forma de vida de otras personas, hecho que considero importante para comprender la diversidad cultural y promover los valores de respeto y tolerancia.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Las niñas y los niños se muestran interesados en participar en actividades de ejercicio físico mostrando autocontrol de su cuerpo, comprenden los beneficios de estar sanos y activos, mantienen elequilibrio, caminan, corren en juegos como el patio de mi casa, estatuas de marfil etc., manejan con destreza algunos objetos que les dan la oportunidad de resolver problemas, crean imágenes y símbolos con lápices, gises y pintura en el patio de la escuela. Identifican y utilizan las distintas partes de su cuerpo, comprenden sus funciones, conocen algunas medidas de prevención de incidentes,...