Educacion


Materia : Economía .

Escuela : Universidad mexicana .


Trabajo : Educación .









Educación , puntos de partida y Meta .

La educación debe ser adaptada a las necesidades del inicio del desarrollo y acorde con los niveles de aspiración de la sociedad con respecto al desarrollo . En el segundo caso , la educación cumple con la función de sostener un estatus cultural y , por tanto , undeterminado nivel de progreso.
Se deduce que la educación es el vehículo indispensable para lograr los niveles de aspiración del progreso de la sociedad , o definiéndola concretamente puede afirmarse que la “educación es el proceso de transmisión culturar por medio del cual una generación adulta transmite a una joven sus valores culturales”.
Conceptos macrosociales de la educación.
Las entidadesbásicas para elaborar un análisis macroeducacional se clasifican en 3 sectores: el primero , sociedad-población significa el conjunto de personas que viven dentro de una serie de esquemas sociales que soportan su funcionamiento en base en los valores del hombre social .
El segundo sector es el esquema social en funcionamiento , es decir , el sistema educativo que se encarga de prestar beneficios dela sociedad-población.
En tercer sector es Consumidores – utilizadores es decir las personas a las que se emplea y utiliza porque pueden prestar servicios útiles a la sociedad – población.
Papel de la educación en la sociedad industrial.
A medida que el hombre ha ido avanzando por el camino de la civilización , parece haber ido haciéndose consciente de que no estaba tan obligado a dominar a lasfuerzas de la naturaleza como a su propio ímpetu.
El humanismo expone “La riqueza es la población y no el territorio”. De ahí que la educación sea una fuente ilimitada de riqueza , o al menos tan ilimitada como lo sea el hombre.
Jocke dice que 99% de la riqueza de cualquier sociedad humana es producto del trabajo , se trata de un quehacer organizado , como la sociedad misma , sobre una división delas funciones que debe realizar cada persona para cumplir sus complejas necesidades y recibe ciertas medidas de valor a cambio de su esfuerzo.

La educación no es un fenómeno abstracto .
Union panamericana se han planteado las siguientes apreciaciones : “ La educación y la escuela no forman una unidad aparte , sino que están integradas en un sistema general de vida , y esta integración es lo quedistingue a una educación de estar ajustada o desajustada con la época y con la sociedad.”
Conviene analizar a la educación en 3 areas : sociocultural , económica y política.
La educación sociocultural dedicando toda su capacidad a un grupo social y a una cultura en la que platón veía en peligro.
Cuando la educación es referida al campo económico , México , como otros países latinos , coincidecon lo dicho por Luis reissig : “ La asociación de la miseria y la ignorancia es constante y estrecha : Donde que está una está la otra”.
A México se le puede situar en la era etapa de los planteamientos de w.rostow la cual dice que es “La etapa de impulso inicial o despegue , durante la cual nuevas industrias se expanden con rapidez produciendo utilidades , dando a la economía un carácter maságil.
Los economistas han reconocido el papel que desempeña la educación en el desarrollo de los pueblos diviendose en 4 categorías
a)Acumulación de capital , b)Aumento de población , c)Nuevos recursos físicos , y d) Desarrollo tecnológico .
Después nos menciona el libro que que tiene que ver la educación con lo político , tiene que ver que la mayoría de las veces los que tienen el control económicoen el país pues son mas políticos que no invierten en ese sector pero tienen la obligación. Y después nos dan 5 recomendaciones sobre la política educativa gubernamental:

Al poder ejecutivo le corresponde preparar los planes y programas y coordinar su ejecución ,Al poder legislativo le toca definir por ley lo que es el plan de educación , Ala secretaría de educación Pública le corresponde...