Educacion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Programa de Profesionalización Docente












Estrategias Pedagógicas para mejorar la lectura y escritura en los estudiantes del Liceo Bolivariano Francisco Antonio Uzcátegui en la parroquia de Chiguará, municipio Sucre del estado MéridaIntegrantes:
Suescun Noryley
C.I 13.577.272
Campos Liliam
C.I 14.917.726



Mérida, 11 de Enero 2010




Planteamiento del Problema


Leer y escribir significa estar preparado para todo un universo de posibilidades, que por ende abren más rutas en el inalcanzable y siempre necesario camino al éxito. Nos hemos acostumbrado a pensar que la lectura y la escritura sonaprendizajes instrumentales y mecánicos en su totalidad, pero la única verdad es que la lectura y la escritura son aprendizajes imprescindibles cuya transferencia cognitiva va mucho más allá de lo que se puede imaginar.
La lectura y escritura constituyen herramientas importantes para desarrollar niveles de pensamiento cada vez más elaborados así como de comunicación e interacción positiva en lasociedad, además de que son aspectos importantes para aprender a aprender y lograr un aprendizaje significativo. En el mundo globalizado que caracteriza a nuestras sociedades, la capacidad para aprender a lo largo de la vida no es solamente una necesidad, sino que también es un derecho de todos por la velocidad con que avanza la ciencia y la tecnología.
La llegada de Internet supuso alguna vez eldesplazamiento de material bibliográfico por material tecnológico y virtual que suprimiría los hábitos de lectura y en consecuencia, de escritura, sin embargo, la realidad ha demostrado que la habilidad lectora y la producción escrita cobran mayor vigencia en el mundo globalizado, donde el acceso a la información llega principalmente por escrito a través de la Internet. Claro está que no basta conleer mecánicamente sino que más importante es obtener las herramientas y desarrollar las habilidades que nos permitan comprender, analizar y procesar la información que obtenemos a través de la lectura.
Nuestro país no escapa de la globalización y ataque de herramientas tecnológicas que implican desarrollo y avances intelectuales importantes, sin embargo, las deficiencias en el campo de la lecturay escritura han puesto en desventaja a muchos venezolanos que han quedado rezagados en su progreso educativo e intelectual. Si bien es cierto que el Ministerio del Poder Popular para la Educación, ha sido el promotor principal de planes estratégicos para la enseñanza y promoción de la lectura y la escritura en Venezuela, también es cierto que se ha encargado de formar analfabetas funcionales através de algunos docentes que carecen de herramientas pedagógicas para transmitir y afianzar conocimientos en sus educandos desplazando de esta manera una educación de excelencia por prácticas educativas mecánicas y aburridas.
El analfabetismo es un problema para cualquier país en desarrollo. El no saber leer ni escribir puede colocar en situación de minusvalía a personas que no han aprendidoestas necesidades básicas, a ellos se dedica gran cantidad de programas que busca insertarlos, de alguna manera en el terreno de los alfabetizados. Este es un problema que detectamos, analizamos e incluso buscamos solucionar, pero mientras la cantidad de analfabetas disminuye, la cantidad de analfabetas funcionales aumenta considerablemente. (Marbello, 2004)

Las zonas rurales son y han sidosiempre las más vulnerables en cuanto a atención educativa se refiere y progreso estudiantil. Los habitantes de las periferias de nuestras ciudades han sido catalogados como analfabetas “mal hablados” que no usan el idioma adecuadamente ni para leer ni escribir. Cabe preguntarse entonces ¿qué estrategias pedagógicas de lectura y escritura se pueden implementar para atender las deficiencias de...