Educacion

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE
DE TERCER GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 4 Periodo: Secuencia 25 |
Esc. Prim.: | GRADO Y GRUPOS | CIUDAD |
PRÁCTICA SOCIAL DE LA LENGUA | DESCRIBIR UN PROCESO |Ámbito | Estudio |
Propósito | Identificar las etapas de elaboración de un producto y redactar un texto para describir ese proceso |
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO | • Discusión sobre procesos de fabricación o manufactura.• Notas con información de diversas fuentes sobre procesos de fabricación o manufactura.• Diagrama que describa las etapas del proceso seleccionado para facilitarsu descripción.• Borradores de texto que describan la información sobre el proceso de fabricación o manufactura, que cumplan con las siguientes características:––Información clara.––Convenciones ortográficas.––Emplea el presente de indicativo para describir etapas del proceso.––Palabras de enlace para vincular las diferentes etapas.––Integre acotaciones, pies de ilustración o esquemas que denclaridad al texto. |
TIPO DE TEXTOCampo formativo | DescriptivoLenguaje y comunicación. |
ESTÁNDARES CURRICULARES QUE SE TRABAJARÁNPROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOSIdentifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.Investiga, selecciona y organiza información paracomunicar a otros, acerca de diversos temas.Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, guión y tilde.PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSDescribe un proceso, fenómeno o situación en orden cronológicoEntiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por loque adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos escritos.Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.Emplea convencionalmente el uso de mayúsculas y puntuación en párrafos.PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOSExpone información de manera oral y considera la que otrosle proporcionan para enriquecer su conocimiento.Describe de forma oral situaciones, personas, objetos, lugares, acontecimientos y escenarios simples de manera efectiva.CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJEEmplea el orden alfabético en índices y diccionarios para localizar información.ACTITUDES HACIA EL LENGUAJEDesarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo pormedio del lenguaje escrito. |

APRENDIZAJES ESPERADOS• Describe un proceso cuidandola secuencia de la información.• Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.• Conoce la función y las características de los diagramas.Producto final• Textos descriptivos para exponer a la comunidad escolar. | TEMAS DE REFLEXIÓNComprensión e interpretación• Importancia del ordentemporal de presentación de los acontecimientos en un proceso.• Información presentada en diagramas para describir un proceso.Búsqueda y manejo de información• Elementos que permiten identificarinformación en un texto (encabezados, títulos, subtítulos, recuadros).• Empleo de notas para apoyar la redacción de un texto propio.Propiedades y tipos de textos• Características de los textosdescriptivos.• Características y función de los diagramas.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Puntos para separar oraciones, y comas para enumerar.Aspectos sintácticos y semánticos• Nexos temporales para enlazar oraciones(primero, segundo, mientras, finalmente, para que, cuando).• Verbos en presente de indicativo. | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENEmplear el lenguaje para comunicarse y como...