Educacion

Año106 a.C: Cicerón introduce conceptos y planteamientos evaluativos.
Siglo II: El Tetrabiblios de Ptolomeo es el tratado más importante de evaluación en la antigüedad.
Edad Media: Exámenesorales, introducción de exámenes en los medios universitarios con carácter mas formal.
Renacimiento: Observaciones 2 se siguen utilizando procesos selectivos (observación)
Siglo xv aparece el verbo“evaluar”y su sustantivo
Siglo xviii 1700-1800
* Aumenta la demanda y el acceso a la educación Necesidad de comprobar meritos individuales
* Introducción de normas sobre la utilización deexámenes escritos
Siglo xix (1800-1900)
* Época de la Reforma.
* Primer sistema nacional en educación y aparecen los diplomas de graduación, tras la superación de exámenes
* (1845)Horace Mannutiliza las primeras técnicas de evaluación tipo “testing”
* (1897)Primera investigación evaluativa
* Finales del siglo: Test psicométricos evalúan conductas humanas.
Siglo 19-20 desarrollodel texting.
Siglo 20 (1900-2000)
* 1900-1930 Época de la eficiencia/ testing
* 1920-1930 Auge del testing, para medir toda clase de destrezas.
* 1920: McCall propone que los profesoresconstruyan sus propias pruebas objetivas,
* 1920`s: Ralph W. Tyler inicia una corriente independiente conocida como docimología, que supone un primer acercamiento a la verdadera evaluacióneducativa.
* 1930-1945: Época de Tyler
* 1932: Tyler plantea la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar la calidad de la educación
* 1932-1940: Tayles es primero endar una visión metododica…
* 1932-1940: Nacimiento de la verdadera evaluación educativa.
* 1846-1952: Época de la inocencia
1950: Tyler publica la obra de síntesis exponiendo de manera clarasu idea de «curriculum», e integrando en él su método sistemático de evaluación educativa,
* 1957-1972: Época de la expansión.
* 1958: se promulga una nueva ley de defensa educativa que...