educacion

Centro de Estudios de Bachillerato
“Aguascalientes” 6/1










Teorías del desarrollo

Bloque I-Antología


Mtro. Francisco Javier Colunga



Alumna: Martha Leticia Balderas Rocha



Grupo: 533




Septiembre 2015

Teorías del desarrollo
En esta antología se recorren algunas de las teorías del desarrollo más relevantes, destacando la perspectiva de cada una de ellas. Se dividen de lasiguiente manera:
Teorías biológica:
Teorías de la maduración
Teorías etológicas
Teorías psicodinàmicas:
La teoría psicosexual de Freud
La teoría psicosocial de Erikson

Teorías biológicas
Las teorías biológicas se inclinan hacia el aspecto de la naturaleza en la problemática naturaleza-ambiente.
Todas las teorías biológicas están fuertemente influenciadas por las ideas de Charles Darwin.
Algunasteorías biológicas ponen énfasis en la maduración del individuo y otras en la forma en que la conducta basada en la biología potencia las posibilidades de supervivencia del niño.
Teorías de la maduración
El psicólogo más destacado entre los que abogaban por el enfoque biológico del desarrollo fue Arnold Gesell. Gesell creía que las habilidades aparecían cuando los niños alcanzaban el estado de madurezapropiado. No importa cuantas oportunidades se le den al niño para aprender una habilidad; hasta que los músculos, nervios, cerebro y huesos no estén preparados, todo intento de enseñarle será inútil.
También creía que el desarrollo pasaba por una serie de etapas, con periodos lineales y de comportamiento coordinado, encajados entre periodos de transición de comportamiento inestable, cada vez que elniño empieza a adquirir nuevas formas de hacer las cosas y de consolidarlas. Este proceso era común a todos los aspectos del desarrollo – coordinación física, temperamento, personalidad y habilidades intelectuales.
Algunos psicólogos contemporáneos están influenciados por las opiniones de Gesell, pero la mayoría cree que un desarrollo óptimo requiere un ambiente que sea algo más que simplementeadecuado: ha de dirigir, apoyar, ser didáctico y desafiante.

Teorías etológicas
Las teorías etológicas traducen los conceptos evolucionistas biológicos en términos de la conducta, a fin de estudiar el desarrollo humano. Konrad Lorenz y Niko Tinbergen, que en un principio trabajaron con animales, fueron los pioneros de esta forma de estudio de la conducta.
Los etologistas creen que la sonrisa delbebe, sus gracias y sus llantos actúan como desencadenantes de estímulos.
Los llantos no desencadenarían alegría o deseo de abrazarlos, pero son extraordinariamente efectivos para atraer al adulto a su lado.
Los etologistas también han descubierto importantes afinidades en la conducta social de los seres humanos y de sus parientes más cercanos, los primates. Esta semejanza les ah conducido aobservar la estructura de los grupos de juego de los niños que se forman con la evolución de la conducta. Estos grupos tienen invariablemente jerarquías dominantes, en las que se distribuye a sus miembros según su rol dominante o de sumisión.

Teorías psicodinàmicas
La mayor parte de las teorías psicodinamicas tratan del desarrollo humano en términos de diversas confrontaciones entre el individuo queestá creciendo y las demandas del mundo social. Enfatizan como el individuo ha de acomodarse a la sociedad, a la vez que satisface los instintos humanos básicos. La mayoría dice que el niño desarrolla gradualmente un sentido del yo, una identidad con la que juzgar su propio comportamiento.
Su preocupación ha sido comprender y explicar el desarrollo de los sentimientos y comportamientos racionales eirracionales.
La teoría psicosexual de Freud
La visión de Sigmund Freud (1905-1955) fue que desde la más tierna infancia los seres humanos estaban motivados por el impulso irracional hacia el placer. Estos impulsos son una expresión de la libido, que es la <> o <> que motiva la conducta humana.
En términos freudianos, la inteligencia o la adaptación es mucho...

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