Educacion

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BASADA EN
COMPETENCIAS
NOCIONES Y ANTECEDENTES

Yolanda Argudín
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EDUCACIÓN
BASADA EN COMPETENCIAS
Nociones y antecedentes Yolanda Argudín

La tendencia actual en la educación es promover en el estudiante la
comunicación con diversas audiencias, así como el trabajo en equipo,
pero sobre todo el desarrollode habilidades para construir competencias,
esto implica ubicar el conocimiento, recuperarlo, transformarlo y
relacionarlo con los conocimientos que ya se poseen para crear o
desempeñar una actividad de manera eficiente y efectiva.
Yolanda Argudín pone a disposición de los maestros, directores de escuelas
de educación básica y media básica,y profesionales de la educación inmersos en loscambios educativos de nuestro tiempo, algunas nociones
sobre el enfoque de competencias educativas, a fin de contribuir con
ello a que el logro de ese cambio se dé eficazmente, y así responder a las
necesidades globalizadoras del presente siglo.
El texto cubre los conceptos elementales que permiten al profesor
o educador iniciar una educación basada en el desarrollo de competencias.;temas
j
Qué son las competencias
Antecedentes ¿por qué competencias?
La educación y las competencias
Relación de las competencias laborales con las
competencias educativas
Competencias y curriculum
Conocimientos, habilidades y valores
Evaluación, resultado y desempeño
A manera de síntesis un modelo que conjuga lo dicho
La posición del profesor como facilitador[pic]
Catalogación en la fuente
Argudín, Yolanda
Educación basada en competencias : nociones y antecedentes. - México : Trillas, 2005 (reimp. 2006).
111 p. : il; 23 cm.
Bibliografía: p. 109-111
I5BM 968-24-7 244-X

1. Educación - Planeamiento. 2. Educación -Valoración. I. t.

D-370.19'A774eLC-LC1051'A7.4
4134

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EDUCACIÓN BASADA Efí COMPETENCIAS.
nociones y antecedentes
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Reimpresión, 2006

Impreso en México Printed in México

índice de contenid0
Introducción
PARTE I Acercamiento teórico
Cap. 1. Qué son las competencias
Perspectiva de la UNESCO, 12. Visión de la ANUIES, 13. Los investigadores educativos definen las competencias, 14.
11

Cap. 2. ¿Por quécompetencias?
La Sociedad de la información: principal antecedente, 17. Principales características de la Sociedad de la información, 20. Competencias y sociedad de la información, 21.
17
Cap. 3. La educación y las competencias 25
La sociedad de la información, la educación y las competencias, 25. El inminente cambio en la educación, 27. El alumno: fin y centro del aprendizaje, 28.
Cap. 4.Competencias laborales derivan en competencias
educativas 29
El informe SCANS expresa la necesidad de un lenguaje común, 31.
5
6
índice de contenido
Cap. 5. Competencias y curriculum 39
Generalizar y construir a la medida, 41. Principios y aprendizaje que el enfoque centrado en competencias señala, 41. Aspectos en los que el curriculum deberá enfocarse, 42. Ejemplo de un diseño del...