Educacion
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2010
Evaluacion cientifica y cuantitativa
La evaluación científica cuantitativa va a mostrar la utilidad de emplear una metodología cuantitativa
Para evaluar la producción científica de institucionesMult. e Inter
Disciplinarias, con sólo tres indicadores que de manera sencilla muestran la
Relevancia de la producción científica, del investigador promedio y del artículo
Publicado. Laimportancia de este análisis radica en que prueba
Que la metodología propuesta es útil para comparar diferentes resultados de investigación, revelar de manera sencilla información relevante, es de fácilaplicación y forma parte de un proceso de adaptación de los métodos de evaluación a las características de la ciencia y las especificidades de cada disciplina.
Además de Cada área de investigación secomporta de manera diferente en cuanto a la forma de citar, de trabajar, de desarrollarse, etc., aspectos que hacen de la evaluación comparativa de diferentes disciplinas una tarea difícil e inclusoque se considere injusta e inadecuada. Esto revela la forma de evaluación tradicional con limitaciones e inconvenientes, que deben ser salvados para hacer del proceso evaluativo un camino más llanohacia el análisis o cuantificación de los resultados de la investigación, que es su razón de ser.
Los procedimientos para la evaluación científica en la práctica pedagógica de la propuesta(metodología para el logro de la interdisciplinariedad en el uso de los medios de enseñanza) fueron los siguientes:
1. Definición de variables.
2. Operacionalización de la variable dependiente endimensiones e indicadores.
3. Determinación de niveles de la variable dependiente, en este caso (interdisciplinariedad en el uso de los medios).
4. Determinación de técnicas de evaluación.
5.Aplicación de instrumentos para determinar potencialidades y necesidades.
6. Preparación de los docentes para aplicar la metodología.
7. Control sistemático de las transformaciones en el...
La evaluación científica cuantitativa va a mostrar la utilidad de emplear una metodología cuantitativa
Para evaluar la producción científica de institucionesMult. e Inter
Disciplinarias, con sólo tres indicadores que de manera sencilla muestran la
Relevancia de la producción científica, del investigador promedio y del artículo
Publicado. Laimportancia de este análisis radica en que prueba
Que la metodología propuesta es útil para comparar diferentes resultados de investigación, revelar de manera sencilla información relevante, es de fácilaplicación y forma parte de un proceso de adaptación de los métodos de evaluación a las características de la ciencia y las especificidades de cada disciplina.
Además de Cada área de investigación secomporta de manera diferente en cuanto a la forma de citar, de trabajar, de desarrollarse, etc., aspectos que hacen de la evaluación comparativa de diferentes disciplinas una tarea difícil e inclusoque se considere injusta e inadecuada. Esto revela la forma de evaluación tradicional con limitaciones e inconvenientes, que deben ser salvados para hacer del proceso evaluativo un camino más llanohacia el análisis o cuantificación de los resultados de la investigación, que es su razón de ser.
Los procedimientos para la evaluación científica en la práctica pedagógica de la propuesta(metodología para el logro de la interdisciplinariedad en el uso de los medios de enseñanza) fueron los siguientes:
1. Definición de variables.
2. Operacionalización de la variable dependiente endimensiones e indicadores.
3. Determinación de niveles de la variable dependiente, en este caso (interdisciplinariedad en el uso de los medios).
4. Determinación de técnicas de evaluación.
5.Aplicación de instrumentos para determinar potencialidades y necesidades.
6. Preparación de los docentes para aplicar la metodología.
7. Control sistemático de las transformaciones en el...
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