Educacion

La educación precortesiana en México.
Los aztecas establecieron, sin duda alguna, uno de los principales pueblos Nahuas, fueron fundadores de la ciudad conocida como la Gran Tenochtitlán, que se consolidó como un centro guerrero dominando importantes regiones.
Tenochtitlán estaba dividida en cuatro barrios; con calzadas, barrios y canales. Su religión era eminentemente monoteísta, perocontaban con la presencia de varias representaciones de su deidad, mismas que de ninguna manera constituían en sí al Dios, sino la forma en que se presentaba. En lo que respecta a la astronomía alcanzaron insospechadas metas; en relación con su literatura los Códices Nahuas son los de los más representativos de la cultura precortesiana.
La educación azteca era fundamentalmente tradicionalista y estabaconstituida por la serie de legados culturales que se transmiten de una generación antigua a una nueva. Tenían una doble condición: la impartida en el hogar y la que se encomendaba a instituciones especializadas. Por lo que hace a la del hogar los padres se repartían la educación de los hijos dependiendo del sexo; el padre atendía la de los hijos varones, mientras que a la madre le correspondíaocuparse de las hijas. El padre mostraba a sus hijos su oficio ocupacional y la madre orientaba la instrucción de las niñas hacia actividades eminentemente domesticas, verbigracia tejer, preparar alimentos, entre otras.
Los varones acudían a institutos de educación sistemática, aunque no se discutía la posibilidad que también las mujeres pudiesen asistir a centros públicos, como escuelas de danzay música.
Dos instituciones estuvieron destinadas a los varones, donde concurrían al terminar la etapa de la educación doméstica (hacia los catorce años): el Calmécac y el Telpochcalli. Se considera que al Calmécac asistían los jóvenes cuya vocación era fundamentalmente intelectual, y el curso de la educación se componía de tres grados, con duración de cinco años cada uno. Respecto al Calmécac seha dicho que era un centro para hijos de los nobles, pero esto en realidad no se encuentra apoyado por algún dato que precise tal idea, por lo que estimamos más bien que la diferencia entre Calmécac y Telpochcalli era básicamente en cuanto a la orientación vocacional y carreras que en ellos se impartían. El Telpochcalli era la escuela donde se preparaba a los guerreros; ahí los alumnos realizabanprácticas bélicas, junto con actividades agrícolas. La educación era fundamentalmente práctica, con lo cual se obtenía un mejor rendimiento pedagógico; las técnicas guerreras se aprendían principalmente en simulacros. En el Calmécac se estudiaba astronomía, religión, derecho y en general materias humanísticas así como científicas.
Las mujeres también tenían acceso a la educación superior y a lasescuelas de danza y música: la primera se denominaba Calmécac femenino. Se presume que en el Calmécac femenino se instruía a las hijas de los importantes, las cuales permanecían en ese lugar hasta que contraían matrimonio y algunas se quedaban de por vida.
Las escuelas de danza y música se encontraban en una casa que tenían señalada en cada barrio; donde al ponerse el sol, tanto doncellas comomancebos se juntaban a cantar y a bailar tomados de las manos hasta cerca de media noche. El canto se enseñaba principalmente por la repetición oral con ayuda de pictografías especializadas, de muy diverso carácter: para nacimientos, casamientos, coronaciones, muertes, etcétera.
Época colonial
La educación en esta época contemplaba características muy diferentes a las adoptadas enla actualidad en cada uno de sus niveles escolares, desde la educación básica o elemental hasta la superior. durante la colonia sobresalió  el enfoque religioso aportado por dominicos y jesuitas haciendo aportes verdaderamente significativos para el sistema educativo de la época.
Los estudios se dividían en: primeras letras, estudios menores y estudios mayores.  ésta división era flexible, muchas veces la...