Educacion

La evaluación como un proceso permanente y sistemático de recolección de datos, le
permite al docente mejorar su intervención en el aula, adquiriendo capacidad de
análisis y reflexión personalentorno al aprendizaje de sus alumnos y como mejorar las
enseñanzas dentro y fuera de la sala de clases; todo esto, para desarrollar de mejor
manera su labor pedagógica.
A través de mi experiencia enprácticas profesionales he podido percibir diferentes
metodologías de enseñanza y diversas formas e instrumentos de evaluación; esto me
lleva a formular las siguientes preguntas: “cuándo unaactividad que propone el
profesor es de calidad, ¿cómo evaluamos la calidad?” ¿Qué instrumentos me permiten
recoger la mayor cantidad de antecedentes educativos? Estas son parte de las
interrogantes a lascuales intentare dar respuesta mediante el análisis e interpretación
de diferentes conceptos relacionados con las ideas de Pedro Ahumada Acevedo, en
su texto sobre la evaluación desde unaperspectiva constructivista.
De acuerdo a la perspectiva más antigua que define un marco curricular en educación,
una evaluación de calidad, es aquella que logra transmitir una determinada herencia
culturala todos sus alumnos. Enfatiza la adquisición de mecanismos de ordenamiento
del saber y pone real importancia en el procedimiento, los conceptos y las actitudes.
No debemos olvidar que losestudiantes son seres sociales y que un aprendizaje logra
significancia cuando este es interesante y atrayente a todo nivel, no tan sólo a un
grupo determinado del curso, sino a la gran mayoría de ellos; esasí que debemos
poner atención a esto y focalizar nuestras evaluaciones en la consecución de la mayor
cantidad de antecedentes que meme permita distinguir entre lo que los alumnos hacen o
puedenhacer.
El MBE distingue algunos dominios sobre los cuales el docente realiza sus prácticas
pedagógicas e identifica los mecanismos de enseñanza y aprendizaje. Otro punto
importante en este análisis...