Educacion

Como es la Coordinación Motora Fina
La motricidad fina implica un nivel elevado de maduración y un aprendizaje largo para la adquisición plena de cada uno de sus aspectos, ya que hay diferentes niveles de dificultad y precisión asi como la acción de pequeños grupos musculares de la cara y los pies. Movimientos precisos de las manos, cara y los pies.
Los primeros pasos empiezan a aparecercerca del año de edad, se dan con una amplia base de sustentación (piernas abiertas para dar mayor estabilidad) y los brazos abiertos y el cuerpo proyectado hacia delante, con pasos que se dan son cortos y muy rápidos.
Cerca de los 2 años, el niño ya adquiere una mentalidad motriz, es decir, planifica mejor sus acciones, es capaz de subir y bajar escaleras, patear una pelota, girar al caminar. En lamotricidad fina mejora la manipulación de los objetos, logrando hacer torres de 3 cubos, tomar la cuchara para comer, arrojar una pelota, y tomar el lápiz para hacer rayas sin intención.

Según Halverson (1931) el desarrollo motor fino en relación a la prensión implica 4 etapas o momentos:
o Localización visual del objeto.
o Aproximación (acercamiento)
o Prensión p.d. (grasp)
oExploración
18 meses - 2 años
Manual
Preferencia manual (2)
Desenvuelve caramelo (2)
Bebe de un vaso (2)
Imita líneas verticales (|)
Voltea páginas (1 x vez) (2)
Gusta de libros/láminas
Simula "leer periódico"
Puede encajar bloque redondo en el tablero.
Motor grueso
La motricidad permite al niño relacionarse con suentorno. La motricidad depende de la integridad del sistema piramidal, extrapiramidal, de los circuitos tonoreguladores, de los pares craneales (tronco cerebral), que rigen los movimientos de cabeza y cuello; y de los nervios espinales (ME), que rigen los movimientos del tronco y extremidades (Arce, C. 1999) El control postural normal antigravitatorio comienza con el controlcefálico y progresa en dirección céfalo-caudal; esta gradiente se observa en la secuencia de las adquisiciones motoras (sedente-bipedestación-marcha). Mientras que en las extremidades se da la gradiente próximo-distal, y para los diversos patrones de prensión la gradiente cúbito-radial. La perfomance motora puede apreciarse utilizando segmentos de un test general del desarrollo diseñadopara niños normales o por pruebas específicas para examinar las habilidades motoras.
Existen 3 métodos clínicos (Neuhauser) para la valoración y registro del comportamiento motor en niños (motoscópico, motométrico y motográfico).
El método motoscópico es el más empleado: Observación, descripción del movimiento y sus características (posturas y comportamiento motor)

Dieciocho meses:
Motoragruesa:
-Baja las escaleras de espaldas arrastrandose de forma rapida.
-Recoge un juguete del piso sin caerse.
-Mueve una silla y trata de treparla.
-Trata de salirse de su cuna.
-Camina rapido, raramente se cae.
-Trepa una silla de adulto y se sienta por si solo.
-Usa todo el movimiento de sus brazos al jugar con una pelota.
-Salta con lod ods pies.
-Camina hacia una pelota pero aun nole es posible patearla.
Movimiento motor fino:
-Pone pasas en una botella.
-Voltea paginas de un libro, 2 o 3 a la vez.
-Garabatea o dibuja un circulo.
-Intenta prender o apagar la radio o television
Diecinueve meses:
Movimiento motor grueso:
-Sube y baja escaleras con ayuda.
-Estando parado se agacha para recoger objetos del piso.
-Puede recoger una pelota grande sin pisarla.
-Se trepaa todo lo que encuentre, sillas, mesas.
-Le gusta moverse cuando oye musica.
-Corre sin caerse frecuentemente.
-Puede pararse en un pie.
-Empuja, jala, tira y carga objetos mientras camina.
-Camina de ladosin cruzar los pies.
Movimiento motor fino:
-Su pinza fina esta totalmente desarrollada, asi como su prehension palmar, coge y suelta objetos con facilidad.
-Construye torres de 3-4...