Educacion
Páginas: 31 (7681 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2010
ALBERT BANDURA
1925 – PRESENTE
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO
1. INTRODUCCIÓN
Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a la Educación. Muchos de sus estudios aún en nuestros días cobran vigencia. Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y como influye en el aprendizaje.
Una nueva corriente aparece para completar a losconductistas, estos son los llamados Cognoscivistas, y entre ellos tenemos a Piaget, Bandura, Bruner y otros. Estos estudiosos a través de sus estudios hacen correcciones a las teorías primeras y van a enriquecer el trabajo docente al brindarle al maestro informaciones sobre que ocurre en la mente del niño y cómo las estructuras mentales lo van a ayudar a lograr el aprendizaje.
Con el dominio delas teorías Cognitivas, el trabajo docente se va a enfocar y a dirigir hacia la orientación del niño, por ende, éste, el niño, adquiere el rol de actor principal en el proceso de aprendizaje.
2. BIOGRAFÍA – ALBERT BANDURA
Albert Bandura nace el 4 de diciembre de 1925, hace 84 años, en un pequeño pueblo campesino llamado Mundare, ubicado al noreste de Alberta, Canadá. Es el menor de seishermanos, de los cuales cinco son mujeres.
Asistió a una pequeña escuela, con pocos recursos, con dos docenas de estudiantes y dos profesores. Obtuvo buenos logros durante su primaria y secundaria. Después de graduarse, trabaja en la autopista de Alaska en el Yukon, rellenando hoyos por toda la vía.
Llega a los Estados Unidos en 1949. Ese mismo año recibe su grado de Psicólogo en laUniversidad de British, Columbia. Ingresa en la Universidad de Iowa, donde obtiene su maestría en 1951 y su doctorado en 1952, gracias a los escritos de Kenneth Spence. Es allí donde es influenciado por la tradición conductista y teorías del aprendizaje.
Estando en Iowa, Bandura jugaba golf junto a un amigo, los cuales se encontraron con dos mujeres que practicaban el mismo deporte y esallí donde conoce a quien sería su futura esposa, Virginia Varns, una instructora en la escuela de enfermería. Se casan y posteriormente tienen dos hijas, Carol y Mary.
Luego del doctorado, toma una posición en el Centro Guía de Wichita, en Kansas; mientras que su esposa es la Supervisora del departamento de Obstetricia en el Hospital de ese lugar.
En 1953, trabaja como profesor de laUniversidad de Stanford. Mientras tanto, colabora con su primer estudiante de honor, Richard Walters, dando como resultado su primer libro, Agresión del Adolescente, en 1959. En 1963, nuevamente con la colaboración de Walters, presenta sus puntos de vista sobre el aprendizaje social y el moldeamiento, en su libro titulado: Aprendizaje Social y Desarrollo de la Personalidad.Desafortunadamente, Richard muere muy joven en un accidente en moto.
En 1969, publica Principios para la Modificación de la Conducta. En 1971 escribe Modelamiento Psicológico. Dos años más tarde presenta Agresión: Análisis del Aprendizaje Social.
Bandura es presidente de la Asociación Americana de Psicólogos en 1973, y recibe un premio de esta asociación por la Distinguida Contribución Científica en1980. En 1981, es presidente de la Asociación Western Psicológica. Fue apuntado como presidente honorario de la Asociación Psicológica Canadiense. Algunos de los premios que recibió posteriormente fueron el premio William James de la Sociedad Psicológica Americana; el premio James McKeen Catell; el premio de Contribución Distinguida de la Sociedad Internacional de la Investigación Científicasobre Agresión, entre otros.
En 1997 escribe Self-Efficacy: The exercise of control.
Actualmente, continúa trabajando en la Universidad de Stanford.
3. TEORÍA DE ALBERT BANDURA
3.1 EL DETERMINISMO RECÍPROCO:
Es el proceso de interacción de la persona, su conducta y el entorno.
Persona: Habilidades cognoscitivas, características físicas, personalidad,...
1925 – PRESENTE
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO
1. INTRODUCCIÓN
Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a la Educación. Muchos de sus estudios aún en nuestros días cobran vigencia. Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y como influye en el aprendizaje.
Una nueva corriente aparece para completar a losconductistas, estos son los llamados Cognoscivistas, y entre ellos tenemos a Piaget, Bandura, Bruner y otros. Estos estudiosos a través de sus estudios hacen correcciones a las teorías primeras y van a enriquecer el trabajo docente al brindarle al maestro informaciones sobre que ocurre en la mente del niño y cómo las estructuras mentales lo van a ayudar a lograr el aprendizaje.
Con el dominio delas teorías Cognitivas, el trabajo docente se va a enfocar y a dirigir hacia la orientación del niño, por ende, éste, el niño, adquiere el rol de actor principal en el proceso de aprendizaje.
2. BIOGRAFÍA – ALBERT BANDURA
Albert Bandura nace el 4 de diciembre de 1925, hace 84 años, en un pequeño pueblo campesino llamado Mundare, ubicado al noreste de Alberta, Canadá. Es el menor de seishermanos, de los cuales cinco son mujeres.
Asistió a una pequeña escuela, con pocos recursos, con dos docenas de estudiantes y dos profesores. Obtuvo buenos logros durante su primaria y secundaria. Después de graduarse, trabaja en la autopista de Alaska en el Yukon, rellenando hoyos por toda la vía.
Llega a los Estados Unidos en 1949. Ese mismo año recibe su grado de Psicólogo en laUniversidad de British, Columbia. Ingresa en la Universidad de Iowa, donde obtiene su maestría en 1951 y su doctorado en 1952, gracias a los escritos de Kenneth Spence. Es allí donde es influenciado por la tradición conductista y teorías del aprendizaje.
Estando en Iowa, Bandura jugaba golf junto a un amigo, los cuales se encontraron con dos mujeres que practicaban el mismo deporte y esallí donde conoce a quien sería su futura esposa, Virginia Varns, una instructora en la escuela de enfermería. Se casan y posteriormente tienen dos hijas, Carol y Mary.
Luego del doctorado, toma una posición en el Centro Guía de Wichita, en Kansas; mientras que su esposa es la Supervisora del departamento de Obstetricia en el Hospital de ese lugar.
En 1953, trabaja como profesor de laUniversidad de Stanford. Mientras tanto, colabora con su primer estudiante de honor, Richard Walters, dando como resultado su primer libro, Agresión del Adolescente, en 1959. En 1963, nuevamente con la colaboración de Walters, presenta sus puntos de vista sobre el aprendizaje social y el moldeamiento, en su libro titulado: Aprendizaje Social y Desarrollo de la Personalidad.Desafortunadamente, Richard muere muy joven en un accidente en moto.
En 1969, publica Principios para la Modificación de la Conducta. En 1971 escribe Modelamiento Psicológico. Dos años más tarde presenta Agresión: Análisis del Aprendizaje Social.
Bandura es presidente de la Asociación Americana de Psicólogos en 1973, y recibe un premio de esta asociación por la Distinguida Contribución Científica en1980. En 1981, es presidente de la Asociación Western Psicológica. Fue apuntado como presidente honorario de la Asociación Psicológica Canadiense. Algunos de los premios que recibió posteriormente fueron el premio William James de la Sociedad Psicológica Americana; el premio James McKeen Catell; el premio de Contribución Distinguida de la Sociedad Internacional de la Investigación Científicasobre Agresión, entre otros.
En 1997 escribe Self-Efficacy: The exercise of control.
Actualmente, continúa trabajando en la Universidad de Stanford.
3. TEORÍA DE ALBERT BANDURA
3.1 EL DETERMINISMO RECÍPROCO:
Es el proceso de interacción de la persona, su conducta y el entorno.
Persona: Habilidades cognoscitivas, características físicas, personalidad,...
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