Educacion

DESARROLLO PSICOLOGICO Y EDUCACION (Cesar Coll y colaboradores, 1990)

Loreto del Pilar Ureta Farías Psicopedagoga Asig. Introducción a la Psicopedagogía Instituto Profesional Los Lagos

LASCONCEPCIONES ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (mirada de distintos autores)

• Los psicólogos de la educación, en sus esfuerzos por contribuir a la comprensión y mejora de la educación y laenseñanza, adoptan una diversidad de procedimientos que oscilan desde una postura marcadamente psicologizante, hasta la postura opuesta, caracterizada por la toma en consideración de lascaracterísticas propias de las situaciones educativas y por la voluntad de analizar los procesos psicológicos en el contexto de las mismas.

POSTURA PSICOLOGIZANTE

REDUCE LOS FENOMENOS EDUCATIVOS

MAYORIMPORTANCIA A LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

POSTURA OPUESTA

TOMA EN CONSIDERACIÓN LAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LAS SITUACIONES EDUCATIVAS

ANALIZAR LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS EN EL CONTEXTOEDUCATIVO

• La importancia relativa atribuida a los componentes psicológicos y a las componentes educativos en la búsqueda de explicaciones y en la elaboración de propuestas, proporciona un buenreferente para describir las concepciones actuales de la psicología de la educación. • Algunos autores, conciben la psicología de la educación como un campo de aplicación del conocimiento psicológicocomo una psicología aplicada a la educación.

PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

Tiene por objeto extraer del conjunto de conocimientos que proporciona la psicología científica, aquellos que puedanresultar relevantes y pertinentes para la educación y la enseñanza.

Lo que la caracteriza no es la naturaleza del conocimiento que maneja, sino el hecho de aplicarlo a los fenómenos educativos.

Lasaportaciones de la psicología permitirán por sí solas resolver de una manera científica y racional los problemas educativos.

EDUCOLOGIA
• Propuesta por Biggs (1976), ciencia que estudia los...