Educacion

INTRODUCCION

La Educación Inicial, busca su objetivo fundamental es brindar orientación didáctica que permitan un aprendizaje activo en los infantes de 3 a 6 años, así mismo contar con el apoyo de Docente y / o Adultos significativo que fomenten y estimulen las áreas de desarrollo cognitivos social y emocional, lenguaje , psicomotor y físico al igual que afirmar su acervo cultural.Donde el niño, pueda expresar libremente y fortalecer sus habilidades y destrezas, explotando todo su potencial al máximo y contribuir con el niño en su desarrollo y socialización.

Formación del Docente de Educación Inicial y Fundamentos de su perfil

Actualmente el sistema educativo Venezolano en su etapa de Educación inicial ha presentado una gran preocupación en cuanto a laatención educativa a un mayor número de niños y niñas a la capacitación de sus maestros.

Antes esta situación presentada fue en 1965, cuando se pusieron en práctica las primeras normas legales con respecto, a la capacitación de los docentes para este nivel. En 1913 fue presentado por el Ministerio de Institución Publica un informe donde se planteaba la necesidad de que los docentes de losjardines de infancia sena especialmente adiestrado.

En 1956, aparece el reglamento para la formación docente, donde fija el plan de estudios correspondiente a la formación del docente de Educación Inicial durante (1937 – 1964) se realizó los primeros cursos regulares para los maestros en servicios.

De igual manera, el perfil del docente es el producto de la labor realizada (1997 – 2003) eldocente debe ser reflexivo, critico e investigador y a su vez se vincula con las tres dimensiones del perfil:
1) Personal: Esta asociado al pilar del conocimiento “Aprender a ser” carisma personal, habilidades para comunicarse con afectividad.
2) Pedagogía- Profesional: Se relaciona con los pilares “Aprender a Conocer y Aprender a Hacer” el primero enfatiza la necesidad de aprender y comprenderel mundo que le rodea, y con el segundo. “Aprender a hacer” prioriza la necesidad de influir sobre el propio entorno, comportamiento social, trabajar en equipo.
3) Socio- Cultural: Esta dimensión se vincula con el pilar “Aprender a Convivir” participar, cooperar con los demás en todas las actividades humanas cuyas labor en el proceso de formación, la diversidad de la especie humana, deberes yderechos sen la guía colectiva.
Perfil del Egresado de la UPEL en la especialidad de Educación Preescolar
- Perfil: Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan una persona o cosa.
Para determinar el perfil del Docente Egresado de la UPEL: se debe tomar en cuenta lo que nos señala Romgel (2003) para que se de un perfil como tal. Se busca cumplir tres aspectos fundamentales como lo son:a) Perfil de Personalidad: Describe el desenvolvimiento de la persona en su formación y preparación.
b) Perfil Ocupacional: Es la imagen de la persona, demostrar los conocimientos y la capacidad que tiene como Docente.
c) Perfil Prospectivo: Características y tareas que evidencian un comportamiento del egresado, con una visión futurista.

Fundamentos y Rasgos del Perfil del Docente• Debe ser intelectual, autónomo y cooperativo
• Dominio teórico – practico
• Interpretar los procesos de enseñanza y aprendizaje
• Poseer valores, principios éticos.

Perfil del Docente de Educación Inicial

a) Reflexivo: Capacidad de analizar todo tipo de situación.
b) Critico: Sentido de criterio propio, para superarse.
c) Investigador: Innovar, llevar nuevastécnicas de acuerdo al nivel.

Programa de Atención al niño Preescolar Venezolano

Hoy en día, Venezuela construye una ayuda para el aprendizaje más significativo y vivenciad en el cual el Gobierno Venezolano, asuma la nueva transformación de la Educación Inicial en lo Integral, con un contexto de naturaleza humana, que refleje el desarrollo en los componentes biológico psicológico, cultural...