Educacion

← La exposición oral, es una técnica por medio de la cual comunicamos nuestros pensamientos, ideas, conceptos o posiciones, utilizando de forma correcta los recursos y normas del lenguaje con la intención de que los oyentes capten y entiendan con exactitud nuestro mensaje.

Irregularidades en la expresión oral.

Vocabulario pobre o escaso: ésta limitante se aprecia cuando el hablante repiteo redunda en términos, por no conocer, ni dominar vocablos (palabras) que sirvan de sinónimos, antónimos o de extensiones, en su proceso comunicacional.

← Faltas en la pronunciación: esta falta es común y se observa tanto en palabras que tienen poco uso, como, en aquellas utilizadas a menudo.

← Una de las causas de esta falta es el desconocimiento de las reglas de ortografía, parala escritura y pronunciación de palabras.

← Incoherencia en los planteamientos: es consecuencia del olvido o desconocimiento orden lógico y de la estructura gramatical que debe tener una oración.

← De igual forma, el desconocer aspectos como: la concordancia, la ilación, los conectivos y la subordinación, llevan al hablante a emitir mensajes sin sentido, distorsionados y conaparentes contradicciones.

← Otra causa es, el desconocimiento de la etimología de las palabras.

Uso de muletillas: es común oír mensajes y conversaciones donde las muletillas son "los comodines" utilizados por personas que, aún siendo profesionales universitarios de alto prestigio, tienen o poseen este mal hábito

← El nerviosismo: es a veces, producto de la inseguridad en sí mismo, perogeneralmente, es el resultado del desconocimiento del tema a exponer. Un expositor nervioso puede llegar a confundir conceptos, pronunciar mal las palabras y en ocasiones, a quedarse sin éstas para continuar la exposición.

← Escasa expresión mímica: los discursos exposiciones o conversaciones, a veces se hacen pesados y aburridos.

← Una de las causas puede ser que el hablante noutilice la mímica como recurso auxiliar, para hacer más amena la comunicación.

← Campo I. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente
← Una parte importante de la información especializada que los estudiantes reciben durante su formación proviene de fuentes orales. La clases, conferencias, seminarios y debates seguirán ocupando un lugar preponderante en el acceso alconocimiento y a la contrastación de las ideas. También en medios como la televisión, el cine y el video, junto a los mensajes visuales, la comunicación oral es fundamental. Sin embargo, con frecuencia se pierde de vista que, por factores diversos, la información así transmitida no siempre es captada adecuadamente. Como parte de las habilidades de comunicación, la atención, comprensión y registro dela información recibida de manera oral puede mejorar sustancialmente con el ejercicio y aplicación de estrategias apropiadas. A su vez, el desarrollo de estas habilidades posibilita una adecuada valoración crítica de los planteamientos escuchados.

Temas para el diseño de actividades
• La comprensión del contenido central de una clase o exposición oral, con el apoyo de estrategias para laidentificación de ideas principales.
• El registro de la información fundamental de una exposición en notas y apuntes de clase.
• El seguimiento de las argumentaciones expuestas en una conferencia o en un debate.
• La detección de incongruencias, contradicciones y afirmaciones no fundamentadas en exposiciones orales.

Actividades sugeridas
Ejercitar formas de registro sintético delos contenidos de una exposición oral.
A partir de los procedimientos experimentados para la elaboración de notas y apuntes de clases, los alumnos revisan en equipos las prácticas individuales, identifican formas poco eficaces, y proponen estrategias apropiadas para el registro abreviado de los contenidos de clases y conferencias. Con base en las exposiciones del curso los alumnos ejercitan las...