Educacion

Introducción:
Como hemos visto la educación se remonta a los pueblos más antiguos y tiene su base desde la aparición del hombre, donde viene permeando la religión; y toma un carácter manipulador sobre ésta.
La educación en los pueblos primitivos poseía un carácter mágico y totémico, derivado del fondo religioso que le daba sentido a cada comunidad.
Para describir mejor el trabajo que sepresenta se tocaran puntos basados en la religión, donde cabe destacar que ésta es un sistema de la actividad humana y se compone principalmente por creencias y prácticas acerca de lo que se considera como divino o sagrado, y es llevado a cabo tanto personal como colectivamente; esto es de tipo existencial, moral y espiritual.
En este presente ensayo se desarrollará el concepto y objetivos de lahistoria de la educación a través de los tiempos y en diferentes culturas; y la influencia de la religión en las mismas.
Y para entender mejor este proyecto hay q destacar que el término de educación es un término histórico ya que el arte de enseñar abarca desde la antigüedad hasta nuestros días, siendo así que continúa su evolución.
Mientras que la religión puede llegar a ser un estilo de vida,para muchos es un camino hacia la plenitud, y esta plenitud que inicia desde el mismo instante que se cobra conciencia de la misma y hace uso del libre albedrio.
Cabe señalar que la historia es descriptiva, esto quiere decir que es saber describir los hechos del pasado con total objetividad; como lo estamos haciendo en el presente trabajo, y como la religión tomó en parte mucho carácter haciala misma educación y la influencia que produjo en ésta última.
Para describir la historia algunos autores utilizan el término “Historia de la Pedagogía” mientras que otros prefieren “Historia de la Educación”.
A mi punto de vista, denoto que el objetivo que tiene la historia de la educación es el estudio claro y detenido del pasado de la educación y de su evolución para comprender, explicar ymejorar su presente.
DESARROLLO
La influencia de la religión en:
La prehistoria.
En el inicio del curso nos percatamos que la educación es tan antigua como el hombre mismo; esto quiere decir que se desarrolla desde la aparición desde el primer hombre, la educación tiene connotaciones generacionales, esto se presenta con la transmisión de modo natural de padres a hijos, como por ejemplo ellenguaje.
Se pudo notar en las películas, que en las culturas prehistóricas no se tenía una religión como tal ya que el hombre prehispánico no hacía uso de conciencia ni razón y por consecuencia no existía la percepción de moral ni fe por decirlo de algún modo. Esto da pauta que no hubiera influencia de agentes externos dentro de su evolución como ser pensante y de la adquisición deconocimientos.
Se puede describir que la concepción del mundo del hombre primitivo es le totemismo religioso. El tótem puede ser un hombre un animal una planta un fenómeno natural o una cosa cualquiera, es un presunto progenitor del grupo social y de alguna manera creían que de él se recibían toda clase de beneficios, a condición de que se respetaran los tabús.
Así el grupo social que adora a un mismo tótemrecibía el nombre de clan, este constituía una unidad religiosa que podía ser sedentaria o nómada.
En estos grupos la transmisión de la educación se fundamentaba en la cultura; debido a que el hombre dominaba los recursos naturales ya que estas culturas se identificaban con la naturaleza y fijaban su atención en estos recursos.
Principalmente basan su cultura en sus mitos y los elementos quelos engloban.

LARROYO, F. Historia General de la Pedagogía: Editorial Porrúa 1973 Pp. 172-175
Sumerio-Babilonia.
Esta cultura en el arte de la escritura es considerada el primer signo de civilización de las culturas antiguas.
Se sabe que la escritura formó parte indispensable en la cultura Sumeria y nace como la necesidad de llevar el registro de las transacciones comerciales y de los...