Educacion2020

Respuesta 1

1. Establecer un consenso y clarificar el ¿por que? y ¿para que? Se requiere la evaluación.

Es a medida que nace desde la comunidad escolar (llámese profesores, directivos,personal administrativo y auxiliar, etc.) la necesidad por saber su condición actual o el reconocer aspectos que considerar de su funcionamiento en donde mas relevancia e importancia se le otorga aesta para promover los cambios.

Más aun, es necesario que para que exista tal consenso se indique, a la misma comunidad o grupo a evaluar, los objetivos y metas que persigue esta evaluación yla manera que esta incide en el plan de mejoramiento.

2. Compromiso por obtener evidencias empíricas de la escuela.

Es común en la evaluación de escuelas el otorgar importancia a losresultados, como no si es a partir de estos que se toman decisiones y/o implementan las acciones. Pero muchas veces la tendencia es que darse con los descriptores “si” o no”, o también “si existe o noexiste”, o en la forma cuantitativa otorgando puntajes. Pero lo que se deja de lado es el ¿porque si o no? O ¿Por qué 120 puntos?
Así es, a partir de los datos de evidencia empírica en dondecomienza la reflexión de los datos recopilados y es a partir de esta reflexión en donde generamos o propiciamos las mejores decisiones para optimizar nuestros planes.

1.3 Necesidad de poseer unaautonomía institucional

Como mencione anteriormente, ya que la evaluación interna nace desde la comunidad y por consenso es que se necesita la capacidad de poseer una autonomía institucional quefomente el proceso para la mejora.

Si la escuela no posee esta autonomía y es la Entidad Controladora de la escuela quien implementa el proceso de evaluación no se desarrolla un clima afectivofavorecedor de esta.

En esto el liderazgo, ya sea del equipo directivo o director, es fundamental para crear un clima organizacional que realce la conciencia en otorgar importancia del trabajo...