Educacional Chilena Una Aparición Critica.



El Nuevo Curriculum del Sistema Educacional & La Reforma Educacional Chilena Una Aparición Critica


INTRODUCCIÓN
El nuevo currículo de la educación escrito por Cristian Cox, aborda como primer requisito centrarse en la sociedad de manera globalizada y como cada uno de los conocimientos que adquirimos de forma formal y no formal influye hoy en día en el sistema escolar.
Cada uno deestos requerimientos que se empiezan a solicitar constituyen en gran medida a el fundamento principal del ¿Por qué? … el cambio y el mejoramiento del sistema escolar en chile, y este se produce mediante el Nuevo Curriculum. En segundo lugar explica el proceso de elaboración del Curriculum nuevo en donde se toma en consideración 4 puntos fundamentales: en primer lugar el contenido es el proceso masimportante de todos, ya que, aquí van todos los puntos que se empiezan a trabajar y gracias a este se da el orden el cual se debe seguir, luego tenemos la organización, en este se menciona la nueva extensión de la jornada del sistema educacional en donde se da enfoque a los alumnos mas vulnerables y aquellos que les cuesta mucho mas aprender, así también a las actividades recreativas, etc, luegoviene la estructura en donde se decide crear especialidades en los liceos con la finalidad de que los alumnos se puedan defender en otras facultades se decide crear liceos Humanistas- Científicos y Técnico Profesionales y por ultimo esta el Control en donde la LOCE fue la encargada de proponer los nuevos cambios y luego todos estos datos son traspasados a el MINEDUC la cual es el encargado deaprobar e implementar en las aulas de clases.
Por último tenemos la Críticas que se hacen a la implementación del nuevo curriculum a las aulas de clases y también como se observa la educación en Chile, en donde tres personas especializadas dan a entender sus puntos de vista. Entendemos a su vez que hoy en dia la educación en chile es uno de los problemas mas grandes que existe, ya que, según lasencuestas, pruebas que se han implementado la educación es paupérrima y que no esta lo suficientemente respaldada ni mucho menos se implementa de una manera adecuada, ya que, los profesionales le falta capacitaciones y no hay un uso muy adecuado del nuevo curriculum del sistema escolar.



EL NUEVO CURRICULUM DEL SISTEMA ESCOLAR
Cristián Cox es Ph.D. en sociología
Por la Universidad de Londres ySociólogo de la Universidad Católica
De Chile. Actualmente es Jefe de la
Unidad de Currículum y Evaluación
Del Ministerio de Educación de Chile,
Donde durante la década de 1990
Dirigió el Programa de Mejoramiento
De la Calidad y Equidad de la
Educación (Mece). H


1.-Fundamento de la Reforma curricular repuesta a nuevos requerimientos:
Se hace referencia a 3 puntosterminantes:
La Revolución que causa por la informática.
El impacto de la Globalización.
El conocimiento científico y tecnológico que surge después en el último periodo del gobierno de Pinochet (La Dictadura).
2.- Cuatro dimensiones de cambio:
La reforma de este proyecto es un intento del sistema escolar de responder a cada uno de los requerimientos aludidos. Uno de los grandes problemas es laprolongación que se le dio al proceso; desde el año (1995-2002); la visión inicial de este nuevo comienzo en la educación la plasmo la Comisión Nacional de Moderación de la Educación la cual fue convocada por el presidente de la republica en el año 1994 y que sostiene los cambios del Currículo Educacional. Este se basa en tres ámbitos importantes: el contenido, aprendizajes que lo definen y la organizaciónque se le da.
2.1 Contenidos: Se denomina el núcleo del cambio y por donde se parte la reorientación de los objetivos y contenidos dentro de cada asignatura o área de conocimiento, se vuelve a organiza a cada nivel escolar.
a) Abstracción: Se enfoca a no discriminar a los grupos vulnerables, en donde el tipo de aprendizaje que se aplicara fuera igualitario para cada alumno sin hacer...