Educaciòn

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Esta edición del Manual del asesor acompañante estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación
Básica.
Secretaría de Educación Pública
Josefina Vázquez MotaSubsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes

Elaboración de textos
María Elvira Charria Villegas
Rubén Pérez-Buendía
Colaboración
Amílcar Saavedra

Dirección Editorial
Elena Ortiz Hernán Pupareli
Coordinación Editorial
Dirección Editorial, DGME
Diseño
Alejandro Gutiérrez Franco

Primera edición,2007
Segunda edición, 2008
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2007
Argentina 28, Centro
06020, México, D.F.
ISBN: 978-970-790-021-9
Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
Prohibida su reproducción por cualquier medio mecánico o electrónico sin autorización escrita.

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El Maestro
Los alumnos de sexto grado, enuna escuela de Montevideo, habían organizado un concurso de novelas.
Todos participaron.
Los jurados éramos tres. El maestro Óscar, puños raídos, sueldo de fakir, más una alumna, representante de los autores, y yo.
En la ceremonia de la premiación, se prohibió la entrada de los padres y demás adultos. Los jurados dimos lectura al acta, que
destacaba los méritos de cada uno de los trabajos. Elconcurso fue ganado por todos, y para cada premiado hubo una ovación,
una lluvia de serpentinas y una medallita donada por el joyero del barrio.
Después, el maestro Óscar me dijo:
–Nos sentimos tan unidos que me dan ganas de dejar a todos repetidores.
Y una de las alumnas, que había venido a la capital desde un pueblo perdido en el campo, se quedó charlando conmigo. Me dijo
que ella, antes, nohablaba ni una palabra, y riendo me explicó que el problema era que ahora no se podía callar. Y me dijo que
ella quería al maestro, lo quería muuuuuucho, porque él le había enseñando a perder el miedo de equivocarse.

Eduardo Galeano

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Introducción

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Capítulo 1. Sentido y función de la bibliotecaescolar

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La biblioteca escolar en el nuevo modelo pedagógico
Hacia una definición de biblioteca escolar
Servicios bibliotecarios
Cómo apoya el nuevo modelo pedagógico los lineamientos curriculares actuales
Recomendaciones bibliográficas
Capítulo 2. El acompañamiento a la escuela

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Qué se pretende con el acompañamiento
La escuela como un todo organizado en partes
El proyectoescolar
Dimensiones o ámbitos de acción
Gestión (organización y administración)
Prácticas pedagógicas (en el aula y en la biblioteca escolar)
Participación social
Los Diez propósitos como herramientas para el trabajo de acompañamiento
Quién hace el acompañamiento
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Desarrollo de las habilidades del asesor acompañante
El registro y su valorRecomendaciones bibliográficas
Capítulo 3. El trabajo con el director

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Qué hacer en la primera visita
Qué acordar con el director
Cómo construir una visión clara de las necesidades en materia de lectura y escritura en el proyecto escolar
En qué momento ceder el trabajo de acompañamiento al director de la escuela
El registro del trabajo
Recomendaciones bibliográficas
Capítulo 4. Eltrabajo con el colectivo docente

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El primer encuentro
Repaso de los beneficios de la biblioteca escolar con el colectivo
Elaboremos un trayecto formativo
El registro del trabajo
La conformación del comité de biblioteca
Recomendaciones bibliográficas
Capítulo 5. El trabajo con el maestro bibliotecario

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Apoyo a la organización de la biblioteca
Apoyo al diseño de servicios...