Educació i valors

QXP Elzo (cat.) 33 30/07/04 08:52 Página I

Juliol de 2004

Article

Cicle «Debats d'educació»

L’educació del futur
i els valors
http://www.uoc.edu/dt/cat/elzo0704.pdf

Javier Elzo

QXP Elzo (cat.) 33 30/07/04 08:52 Página 1

Juliol de 2004

Article

Cicle «Debats d'educació»

L’educació del futur i els valors*
http://www.uoc.edu/dt/cat/elzo0704.pdf

Javier ElzoResum
Els sistemes de valors dominants en la societat occidental durant els darrers cinquanta anys han condicionat les problemàtiques individuals actuals. Dins d’una tendència generalitzada a la delegació de responsabilitats, hem creat una
societat de drets sense el correlat corresponent de deures. Els joves d’avui dia han crescut en un entorn sobreprotector i han rebut una socialització que no elsha preparat per enfrontar-se a la societat en què els ha tocat viure.
En aquest context, el ponent descriu els valors més preuats actualment –la família i el benestar– i proposa diversos
valors que caldria transmetre a través de l’educació. En primer lloc, defensa la racionalitat en la presa de decisions i la
justificació de les opinions i, en segon lloc, el foment de la competència personal,tant en l’àmbit professional com en
el formal. Cal fomentar la tolerància activa cap a la diferència prenent com a punt de partida el convenciment que no
hi ha veritats absolutes, però sí un únic principi inalienable: el respecte absolut a la dignitat de la persona humana.
L’escola té un paper crucial de formació, educació i transmissió de valors, tanmateix, avui dia sovint només se la valoracom a transmissora de coneixements i se la jutja per la rendibilitat del que ensenya. La família i els amics són els
àmbits per excel·lència de l’aprenentatge informal. Aquests últims anys la importància de la xarxa social dels amics ha
registrat un ascens molt fort entre els joves. Els nous papers de la dona, i en conseqüència de l’home, potencien l’aparició de nous models de família. Si superenamb èxit l’adaptació a la modernitat, les noves generacions s’inseriran
amb més garanties en la societat del futur.

Paraules clau
sistemes de valors, joves, família, amics, escola, socialització

Introducció: L’anàlisi dels valors
des d’una perspectiva propositiva
En l’anàlisi científica dels valors, tant personals com socials, polítics, religiosos o altres, és fonamental distingir laperspectiva en
què se situa l’investigador. De manera esquemàtica, destacaré aquestes dues, que anomenaré perspectiva descriptiva i propositiva. La
primera, tal com indica el seu nom, es limita a descriure, sense pretensions axiològiques, quins són els valors dominants i la seva evolució en una societat determinada, en un moment concret. Potser intentarà aprofundir una mica més, explicant lescauses o
circumstàncies de l’evolució dels valors, de la seva emergència i

la seva ocultació, i diferenciar col·lectius socials en funció de la seva
afinitat amb uns o uns altres sistemes de valors que, prèviament,
l’investigador haurà intentat construir.
La segona perspectiva té unes altres pretensions. El seu objectiu és el de proposar els valors que s’han de mantenir o fomentar en unasocietat concreta. Aquesta segona perspectiva exigeix,
imperativament, que s’indiqui des d’on es llegeixen els valors i per
a quin model de societat. És la perspectiva que privilegiarem en
aquesta conferència.
Però, abans d’avançar, cal destacar un parell de coses. En primer lloc, cal dir que la perspectiva descriptiva, per poc elaborada
que estigui, és menys neutra del que sembla. En segon lloc, laperspectiva propositiva difícilment pot obviar la descriptiva que, d’al-

*Article per a la ponència impartida en el cicle ‘Debats d’educació’ organitzat per la Fundació Jaume Bofill i la UOC, que va tenir lloc a Barcelona el dia 1 de juny
de 2004.

© Francisco Javier Elzo Imaz, 2004
© d’aquesta edició: Fundació Jaume Bofill i FUOC, 2004
Títol original: La educación del futuro y los...