educació

EDUCACIÓ I LLIBERTAT
1. Antecedents
2. Paul Robin
3. Ellen Key
4. A.S. Neill
5. L’educació a casa. Discussió

1. Antecedents
El naturalisme de J.J. Rousseau: la natura com a guia, la culturacom a expressió individual d’allò col·lectiu
L’idealisme alemany: la llibertat com a opció ètica, estètica i política
El liberalisme d’Spencer: la importància del descobriment i manteniment del cosEl positivisme de Comte: l’exaltació de la ciència i la raó empírica
L’aportació de les visions crítiques amb capitalisme: tornar a pensar l’individu més enllà de les determinacions de classe2. Paul Robin (1837-1912)
Els problemes humans es resolen amb: 1) Un bon naixement; 2) Una bona educació; 3) Una bona organització social
2.1 Biografia
Escola normal superior
Militant dels entornssocialistes i membre de l’Associació Internacional dels Treballadors (AIT)
Col·laboració amb el Dictionnaire pédagogique
Inspector d’ensenyament a Blois
Direcció de l’orfenat Prévost (Cempuis)Fundació “Associació Universal de l’Educació Integral”
2.2 Cempuis (1880-1893)
Educació integral: ensenyament universal, mixta, racional, sense religió, física, artística, intel·lectual i moral.Principis igualtat i de justícia
Pel progrés de la humanitat (cada aportació individual ha de contribuir a la tota societat).
L’EDUCACIÓ COM A MITJÀ PER A FER LA REVOLUCIÓ
2.3 Activitats a CempuisLaboratoris-Tallers on s’elaboraven treballs útils per la comunitat: revalorització del treball.
Sense manuals escolars: aprenentatge es fa per la via de l’observació i la reflexió. Fitxes
Importànciadel cant i la música
Aprenentatge de la lectura: joc fonètic.
Butlletí del centre
Educació física natural: passejades, sortides amb bicicletes
Colònies de vacances
Organització ensenyament:Període espontani: curiositat i joc
Període dogmàtic (+12a.): ensenyament de ciències i ensenyament professional
ENSENYAMENT MUTU I AMB LLIBERTAT

3. Ellen Key (1849-1926)
1900: El segle dels nens...