Educación 2020 resumen

Educación 2020: resumen :)
Introducción
Educación en jornadas de 8 horas.
- hoy Chile avanza y profundiza hacia las desigualdades, condena a miles de niños a una vida sin derechos y marcados por la vulnerabilidad.
-existen variados y graves problemas
-a partir de los 80’ la educación pública y particular subvencionada tienen lógicas competitivas.
- se ha favorecido a la oferta privada:han aumentado nº de establecimientos y matriculas, pero sin mejoras en la calidad de la educación.
-educación particular Sub: funcionan con financiamiento compartido, el lucro y políticas (legales e ilegales) y por esto debilitan a los colegios estatales. Deberían ser eliminados.
- Se requieren reformas profundas.
Diagnóstico 
- logros del país  cobertura y obligatoriedad de la enseñanzaescolar. Cerca del 100% en tasas de matrículas (como los países desarrollados)
-Distribución
*Sector part.sub: en los 80’ era un 15% del total, HOY, es el sector con más alumnos.
*la educación Pública está en 2do lugar y en constante pérdida de alumnos.
- existe un sistema de financiamiento de subvención por asistencia, y ha llevado a una crisis económica en varios municipios. El sist de copago =+ desigualdad y segregación social.
Limita las posibilidades de elección de las familias ($) y refuerza la selección y exclusión de los colegios.
No ha mejorado la educación.
- inequidad y segmentación social característicos de éste sist. Escolar.
- la segmentación territorial explica la segregación escolar, profundiza las desigualdades.
-se compara la actual segregación socioeconómicaescolar con la q existiría si todos los estudiantes acuden a la escuela más cerca de casa, los niveles de segregación se reducen (hipótesis)

PROPUESTAS 
1- Revalorizar y reconstruir la educación Pública:
Educación = derecho fundamental y un bien público, es deber del E° garantizar este derecho constitucional en todo Chile.
-educación de calidad e impulsar proyectos educativos laicos eintegradores para el bien.
- tener una oferta de educación de calidad en cada barrio.
Hoy la educación publica no responde como debe y NO existe una oferta pública para la educación superior técnica.
- se demuestra con las pruebas estandarizadas que el sist público es el de peor resultados a diferencia del privado y estas pruebas no consideran el factor socioeconómico.
- no existe regulación niexigencia para instalar un colegio part.sub. por lo tanto existe una SOBRE OFERTA DE ESTOS, quitándole alumnos al sistema público.
- la educación pública se toma como última opción, disponible para las familias que no pueden pagar su educación, ni uniformes ni materiales.
1.1) Rescate de los municipios en crisis severa
El E° debe hacerse cargo de los problemas de los municipios. En apoyo deadministración.
*Actualmente 1/3 de los municipios están en crisis educativa severa (resultados y bajas en matriculas)
*333 mil estudiantes del país que tienen 12 puntos menos que el promedio del SIMCE de acuerdo a su nivel socioeconómico.
- en 1 año el grupo disminuyó en 13mil estudiantes su matrícula publica, igual a una perdida de $11.400 millones en los ingresos municipales por educación.
- laspolíticas públicas suelen enfocarse en la escuela individual, NO DEBE SER ASÍ, la dirección escolar dependen en gestión de forma fundamental en las decisiones del sostenedor. Entonces las evaluaciones deben partir por ahí.
*se necesita un plan de revitalización, para el apoyo y evaluación de los sostenedores, con los siguientes componentes:
- trabajo focalizado en la en la evaluación de losmunicipios para ver que sostenedores tienen resultados ineficientes.
- un equipo de especialistas a tiempo completo apoyando los equipos municipales de educ.
- un diagnostico financiero y recursos humanos para elaborar un plan de mejoramiento con un convenio del equipo DAEM o de la corporación suscrita por el alcalde.
- la entrega de recursos para solucionar deudas.
1.2) definir una nueva...