Educación Ambiental

Universidad Especializada de las Américas
Curso de Currículo
Asignación Grupal
Tema: La Sociedad actual: Características e implicaciones en el currículo.
Facilitadora: Eva Margarita R. De Brea Msc.
Integrantes:
Gonzales Griselda
López Katia
Serrano Yerics
Jeannett Pardo

Actividades:
1. Temas transversales que proyecta la escuela y el papel que juegan en la problemática queconfronta nuestra sociedad.
Dentro de los temas transversales tenemos: Educación Ambiental, Educación Sanitaria, Cooperativismo, Enseñanza Computacional, Valores Éticos, Derechos Humanos, Folklore, Conservación y Racionalización en el uso de los bienes públicos y particulares.
Su rol en la sociedad referente a los temas transversales es que tienen que impregnar toda la práctica educativa y estarpresentes en las diferentes áreas. Su inclusión pretende paliar algunas necesidades sociales que hemos heredado de la cultura tradicional y tratar de transformarlos a través de una educación en valores. Son un conjunto de contenidos de enseñanza esencialmente actitudinales que deben entrar a formar parte en las actividades planteadas en todas las áreas. Es importante ser conscientes que losvalores no se pueden imponer de forma autoritaria, sino que son un cúmulo de actitudes autoimpuestas por la propia voluntad.            

2. Tema transeversal seleccionado: “La Educación Ambiental” es el proceso por medio del cual el individuo adquiere conocimientos, interioriza actitudes y desarrolla hábitos que le permiten modificar la conducta individual y colectiva en relación al ambienteen el que se desarrolla.

3. Reflexiones sobre la funcionalidad de la Educación Ambiental:

* Crea conciencia sobre el medio ambiente y sus problemas. (Conciencia)
* Proporciona conocimientos ambientales que permiten enfrentarlo adecuadamente y genera compromisos. (Conocimiento)
* Crea y mejora actitudes que permiten una verdadera participación de los individuos en laprotección y mejoramiento del ambiente. (Acción)
* Crea la habilidad necesaria para resolver problemas ambientales. (Destreza)
* Garantiza una amplia participación social que asegura una acción adecuada para resolver los problemas ambientales. (Participación)

4. Aplicabilidad de la “Educación Ambiental”
En la etapa d educación superior los estudiantes van adquiriendo la capacidad deabstracción necesaria para poder conocer realidades más lejanas y comprender situaciones más complejas. Esto permitirá abordar problemas ambientales de amplia resonancia, partiendo de temas o situaciones cercanas y llegar a concretar planes de actuación en el medio; ya sea en la comunidad, escuelas y universidades, lugares recreativos, entre otros.
Ejemplos:
Se establecerán giras o labor social delimpieza de playas y ríos, y así fomentar el cuidado de las especies marinas.
Organizar actividades de docencia a la comunidad de como preservar el ambiente, abordando temas de problemática ambiental relacionadas con el propio entorno como: la contaminación, calidad del agua, energía que utilizamos, la deforestación y sus consecuencias.

5. Conclusiones y Reflexiones
* La incorporaciónde la educación ambiental en el currículo juega un rol importante en la vida de las personas y en el desarrollo de la sociedad, dado el fuerte componente actitudinal que su cuestionamiento conlleva, la reflexión sobre valores y creencias que suscita y la necesidad de tomar decisiones y de actuar que su actual deterioro requiere. Por lo que es indispensable una labor de educación en cuestionesambientales dirigida tanto a generaciones jóvenes como a los adultos.

* Desde esta perspectiva, resulta evidente que la educación ambiental deberá constituir no una parcela del trabajo escolar, sino un enfoque determinado del mismo que impregne todas las áreas del currículo desde los primeros niveles de enseñanza.


Reflexión:
* "Solo después de que el último árbol sea cortado,...