educación ambiental

Relatoria sobre la Interdisciplina en la Educación ambiental
La interdisciplina en la Educación Ambiental
Relatoria: 24 de Abril de 2010.
Para iniciar esta segunda sesión, diré que una de lasmuchas cualidades de nuestra asesora, la maestra Ana Miriam, es la de ser puntual. Eso contagia la disposición que tiene para trabajar con este grupo, compuesto en mayoría por docentes en el nivelsecundaria, aunque cada vez somos menos, pero no importa, ya que aún así hacemos un buen equipo de trabajo.
El día de hoy abordamos “La interdisciplina en la educación ambiental” y llegamos a lassiguientes conclusiones: ésta trasciende el ámbito escolar, pues puede ser abordada por todas las agrupaciones sociales incluyendo los medios de comunicación, aunque en mi opinión, generalmente los medios nosllevan al consumismo y por ende a una mayor contaminación.
La interdisciplina, es un grado superior del conocimiento, que requiere de las disciplinas individuales para fortalecerse.
Se enfatizósobre la planificación curricular que desvaloriza lo educativo y que sólo busca producir.
Se aclaró que en el enfoque por competencias lo primordial es el saber hacer y la actitud y los valores queconllevan.
La interdisciplina significa el uso de un lenguaje común entre distintas disciplinas, pero a la vez el respeto por cada una de éstas, la investigación previa, una planificación curricular y unmétodo y programa integrador. Así pues, la enseñanza interdisciplinar, se divide entre saberes y haceres (competencias).
Eran las 11:30 a. m., cuando salimos a tomar un receso, al término de ésta,plasmamos mediante un dibujo, la problemática ambiental más importante para nuestra bina, las cuales se refirieron al uso de productos CFCs, contaminación de suelo, por exceso de basura, al del aire,por efectos de las fábricas y automóviles, dando origen al efecto invernadero y lluvia ácida. Al deshielo en los polos, con las consecuentes variantes climáticas. Entre las propuestas que se dieron...