Educación Ambiental

SESIÓN UNO
LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
La educación ambiental es el proceso educativo y cultural que debe estar integrado a la formación del ser humano desde su infancia, para que a través del mismo se adquiera el conocimiento de la naturaleza, la ecología, la complejidad de la relación de la sociedad con la naturaleza, pues a partir de su realidad ambiental y sociocultural serácapaz de involucrarse en la problemática del entorno y emprender acciones para solucionarla, tanto a nivel mundial como en su medio próximo.
La educación ambiental busca identificar las relaciones de interacción y dependencia que se dan entre el entorno y el hombre, así como también se preocupa por causar una relación armónica entre el medio natural y las actividades humanas, con el fin degarantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.
Actualmente nos llega una gran cantidad de información acerca de los desastres ambientales que estamos padeciendo, como el sobrecalentamiento climático, la desforestación, la desertificación, la contaminación de suelos y aguas, el abuso de recursos no renovables, etc. Estos problemas ambientales repercuten tanto a nivelnacional como internacional.
Es necesario concientizar con seriedad que, de seguir como hasta ahora, lo único que lograremos es agotar los recursos naturales y, a mediano o largo plazo, perderemos la oportunidad de una mejor calidad de vida.
Desafortunadamente, la educación ambiental está tomando importancia después de habernos dado cuenta de lo que nosotros, como seres humanos, hemos logrado alafectar a todo el planeta, incluyendo a otros seres vivos (animales, plantas).
De ahí la importancia de trabajar con los niños desde sus primeros años escolares, para enseñarles hábitos para el cuidado del medio ambiente.
SESIÓN DOS
EDUCACIÓN AMBIENTAL E INTERDISCIPLINA
La interdisciplina, es un grado superior del conocimiento, que requiere de las disciplinas individuales para fortalecerse.La interdisciplina significa el uso de un lenguaje común entre distintas disciplinas, pero a la vez el respeto por cada una de éstas, la investigación previa, una planificación curricular y un método y programa integrador. La enseñanza interdisciplinar, se divide entre saberes y haceres (competencias).
Las instituciones formadoras requieren promover en sus planes de estudio a la educaciónambiental, fomentar y desarrollar programas que tiendan no sólo al conocimiento y divulgación de la información, sino también en la forma de investigar a la educación ambiental.
El consumo excesivo es uno de los principales factores que originan los problemas ambientales. Por lo que hay que cambiar esos patrones de consumo en México.
En el pasado se generó una sociedad de consumo donde todo eradesechable. Debido a la gran influencia de los medios de comunicación (cine, televisión, radio, etc.) se promovía la importancia de poseer bienes que satisficieran necesidades de lujo o que economizaran tiempo a costa de la destrucción del medio ambiente y el agotamiento de los recursos naturales.
La sociedad de consumo además de aumentar considerablemente la producción de desechos, contribuye a ladestrucción incesante del medio; por ejemplo, en cuanto a los desechos sólidos, los tiraderos a cielo abierto contribuyen a elevar los niveles actuales de contaminación, ya que los desechos en descomposición generan gases flamables y la reproducción de insectos y animales nocivos a la salud.
A la educación ambiental le interesa no sólo explicar el ambiente natural, sino también el social y elconstruido, en el que se manifiestan con toda claridad las distintas responsabilidades de los distintos sectores sociales en el conflicto ambiental. Por lo que es necesario tomar decisiones y actuar sobre los problemas inmediatos
Debido a esto, entre los fines de la educación ambiental, están la de fomentar una conciencia ambiental comprometida con la realidad social, la de formar actitudes y valores...