Educación Ambiental
Páginas: 12 (2868 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2014
ARTICULO DE REFLEXIÓN
EL ARRAIGO DE LA CONCEPCIÓN NATURAL
EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
_______________________________________
THE ROOTS OF NATURAL DESIGN IN ENVIRONMENTAL EDUCATION.
________________________________________________________________________
Por: HERNANDO ANTONIO BURGOS GARCES1.
MARIA ISABEL GOZALEZ QUINTERO2.
MANUEL FRANCISCO RANGEL ROJAS3.
RESUMEN.
La educaciónambiental es un proceso donde los seres humanos debemos optar
por una visión amplia y sistémica de lo que es el ambiente en el sentido, de que no
1
Licenciado en matemáticas y física, Universidad de Córdoba. Especialista en pedagogía de la recreación
ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.
2
Licenciada en preescolar con énfasis en inglés, Universidad Antonio Nariño.Especialista en pedagogía de la
recreación ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.
3
Licenciado en Biología y Química, Universidad de Córdoba. Especialista en Cultura Política: Pedagogía de
los derechos humanos, Universidad Autónoma de Medellín.
somos entes aislados si no, que pertenecemos a un entramado formado por una
realidad biofísica, social, política, económica y cultural; talaseveración, nos coloca
frente al hecho de que la educación ambiental requiere de procesos transversales
e interdisiciplinares, en los que se aborden los aspectos ante mencionados. Lo
anterior, requiere que los docentes que orientan procesos tales como los PRAE,
sean
capaces
de
humanos
con
los
tales actitudes y en
dinamizar la educación
ecosistemas,
propuestasambiental desde ésta
descuidando con ello,
encaminadas hacia la
perspectiva sistémica.
aspectos
solución
La realidad nos ubica
en un contexto muy
diferente; se ha venido
abordando
la
Educación
Ambiental
solo desde el ámbito
natural,
enfatizando
las preocupaciones de
la
sociedad
referente
en
a
lo
los
tan
importantes como las
dinámicassociales y
culturales
que
se
generan
en
los
asentamientos
humanos
y
entorno
biofísico
sus
del
al
que pertenecen.
problemática.
ABSTRACT.
Environmental
education is a process
must
choose
comprehensive
a
and
systemic than it is the
environment
in
the
sense that we are not
problemas
Por
ambientales, en temas
presentereferidos
la
centra en buscar las
network formed by a
armonía de los seres
causas que llevaron a
biophysical
hacia
lo
dicha
where human beings
interrelaciones con las
condiciones
de
anterior,
el
isolated entities or not,
artículo
se
we
belong
to
a
reality,
social,
political,
humans
with
economic and cultural,ecosystems,
this statement puts us
neglecting
face
important
the
fact
that
thus
aspects
environmental
such as social and
education needs and
cultural dynamics that
interdisiciplinares
are
transverse process, in
human
which
and their relationships
issues
are
addressed
before
mentioned.
generated
with
conditions
insettlements
biophysical
to
La
educación
ambiental es un
proceso
donde
los
seres
humanos
which
debemos
The reality puts us in a
they
very different context,
Therefore, this article
has been addressing
focuses on finding the
amplia
environmental
causes that led to such
sistémica
attitudes
que
optar
education
only
the
fromnatural
environment,
of
the
towards
PALABRAS CLAVES.
society
Ambiente, cultura,
regarding
environmental issues,
sociedad, contexto,
on issues related to
sistémico.
the
and
resolving this problem.
emphasizing
concerns
proposals
belong.
harmony
of
por
una
visión
y
es
ambiente.
de
lo
el
es lo sucedido con los...
EL ARRAIGO DE LA CONCEPCIÓN NATURAL
EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.
_______________________________________
THE ROOTS OF NATURAL DESIGN IN ENVIRONMENTAL EDUCATION.
________________________________________________________________________
Por: HERNANDO ANTONIO BURGOS GARCES1.
MARIA ISABEL GOZALEZ QUINTERO2.
MANUEL FRANCISCO RANGEL ROJAS3.
RESUMEN.
La educaciónambiental es un proceso donde los seres humanos debemos optar
por una visión amplia y sistémica de lo que es el ambiente en el sentido, de que no
1
Licenciado en matemáticas y física, Universidad de Córdoba. Especialista en pedagogía de la recreación
ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.
2
Licenciada en preescolar con énfasis en inglés, Universidad Antonio Nariño.Especialista en pedagogía de la
recreación ecológica. Fundación Universitaria los Libertadores.
3
Licenciado en Biología y Química, Universidad de Córdoba. Especialista en Cultura Política: Pedagogía de
los derechos humanos, Universidad Autónoma de Medellín.
somos entes aislados si no, que pertenecemos a un entramado formado por una
realidad biofísica, social, política, económica y cultural; talaseveración, nos coloca
frente al hecho de que la educación ambiental requiere de procesos transversales
e interdisiciplinares, en los que se aborden los aspectos ante mencionados. Lo
anterior, requiere que los docentes que orientan procesos tales como los PRAE,
sean
capaces
de
humanos
con
los
tales actitudes y en
dinamizar la educación
ecosistemas,
propuestasambiental desde ésta
descuidando con ello,
encaminadas hacia la
perspectiva sistémica.
aspectos
solución
La realidad nos ubica
en un contexto muy
diferente; se ha venido
abordando
la
Educación
Ambiental
solo desde el ámbito
natural,
enfatizando
las preocupaciones de
la
sociedad
referente
en
a
lo
los
tan
importantes como las
dinámicassociales y
culturales
que
se
generan
en
los
asentamientos
humanos
y
entorno
biofísico
sus
del
al
que pertenecen.
problemática.
ABSTRACT.
Environmental
education is a process
must
choose
comprehensive
a
and
systemic than it is the
environment
in
the
sense that we are not
problemas
Por
ambientales, en temas
presentereferidos
la
centra en buscar las
network formed by a
armonía de los seres
causas que llevaron a
biophysical
hacia
lo
dicha
where human beings
interrelaciones con las
condiciones
de
anterior,
el
isolated entities or not,
artículo
se
we
belong
to
a
reality,
social,
political,
humans
with
economic and cultural,ecosystems,
this statement puts us
neglecting
face
important
the
fact
that
thus
aspects
environmental
such as social and
education needs and
cultural dynamics that
interdisiciplinares
are
transverse process, in
human
which
and their relationships
issues
are
addressed
before
mentioned.
generated
with
conditions
insettlements
biophysical
to
La
educación
ambiental es un
proceso
donde
los
seres
humanos
which
debemos
The reality puts us in a
they
very different context,
Therefore, this article
has been addressing
focuses on finding the
amplia
environmental
causes that led to such
sistémica
attitudes
que
optar
education
only
the
fromnatural
environment,
of
the
towards
PALABRAS CLAVES.
society
Ambiente, cultura,
regarding
environmental issues,
sociedad, contexto,
on issues related to
sistémico.
the
and
resolving this problem.
emphasizing
concerns
proposals
belong.
harmony
of
por
una
visión
y
es
ambiente.
de
lo
el
es lo sucedido con los...
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