Educación Anacrónica Y Nuevas Metodologías

ANDRÉS ALAGARDA MOCHOLÍ






MATERIA 2: Nuevas metodologías y nuevos proyectos. Panorama actual.





|
|A partir del contenido del vídeo “El sistema educativo es anacrónico” elaborar un ensayo valorando la importancia del uso de lasnuevas metodologías en |
|el aula. |

Para empezar quiero hacer referencia a la satisfacción que me ha dado tanto el visionado de la entrevista del vídeo como la lectura de este tema, sobre todo porque me he visto identificado en estas nuevasperspectivas sobre la educación, perspectivas que comparto con Ken Robinson y otros autores. Desde mi experiencia como docente, he utilizado varias de las metodologías que usted menciona en el temario, sobre todo el trabajo cooperativo sin dejar de lado las demás, aunque sea de forma más indirecta. Por todo ello, me queda corto poder explicar las actividades en tan poco espacio, lo que haré será presentarlasidentificándolas con cada una las metodologías, haciendo hincapié en su posible vinculación con las otras y enlazando a mis espacios virtuales donde tengo mi trabajo docente online, trabajo que llevo realizando desde hace varios años. Ahora, desde mi perspectiva de inspector de educación, sigo promoviendo esta forma de enseñar, tanto el vídeo de Eduardo Punset como su temario, me han hechoreflexionar sobre ello, y darme cuenta que todas las críticas que he recibido por “friki” han sido infundadas y que nunca han hecho que abandonara mi identidad y profesionalidad, intentando en todo momento potenciar la creatividad como diría Ken Robinson y sobre todo, adaptarnos a este nuevo mundo globalizado.

ENSAYO

Efectivamente, nuestro mundo ha cambiado y nuestro sistema educativo esanacrónico, eso es indudable y se ve plasmado en las evaluaciones generales de Pisa, en el abandono escolar, fracaso escolar, etc. Como hemos visto tanto en el vídeo como en el temario, estamos anclados en un sistema educativo fundado en la Revolución industrial cuando en la actualidad estamos inmersos en una sociedad de cambios continuos, una sociedad del conocimiento, de la información, una sociedad delintercambio continuo de la información, de internet. Estamos ante una sociedad múltiple, compleja y heterogénea, donde las cosas pasan a gran velocidad y los cambios son muchos y continuos, ¿Cómo adaptarnos a ellos? ¿Cómo enfocar nuestro sistema educativo si estamos anclados en paradigmas pasados?


Como cita Ken Robinson, “elevar los estándares de educación no sirve de nada si losestándares en cuestión no son válidos o son incorrectos”

Pensar sólo en las ciencias tradicionales y no en las artísticas es un error, desvincular una de otra es un error. En el siglo XIX era lógico pensar así, era la época de la Revolución industrial, del auge científico, del empirismo, de la ciencia. Así, las humanidades pretendían ser ciencias naturales para tener su cabida en el mundo científico.Esto era normal en esa época, donde la sociedad era analfabeta, sujeta a una estructura fija, a una información limitada. Donde el llegar a la Universidad era para los privilegiados. Por ello, como señala Ken Robinson en el breve resumen que hace de la historia moderna, cada época ha tenido su momento y su forma de entender la educación, pero ahora no. Ahora, vivimos en un mundo diferente, dondetodos convivimos en un planeta globalizado, donde tenemos que enfrentarnos a unos cambios que carecen de precedentes en toda la historia de la humanidad. No podemos basar nuestra educación solamente en unos estándares centrados en las matemáticas y las lenguas, olvidando las humanidades y las artísticas, olvidando la creatividad del ser humano. Centrarnos solamente en ello, es quedarse anclados...