Educación Bancaria Y Educación Problematizadora, 
Según La Filosofía De Paulo Freire

Educación Bancaria y Educación Problematizadora, según la filosofía de Paulo Freire
Sonia Negrón Ríos Priscila Vidal Madariaga
EDUC 135
Dra. Astrid Concepción

Saturday, February 2, 2013

Introducción
¿Por que sómos maestros? ¿Para qué enseñamos? ¿Cuál es la función del maestro?¿Qué tenemos para ofrecerles a nuestros estudiantes? Preguntas como éstas nos las deberíamos hacer a diario.Vivimos en un mundo cambiante donde cada día nos exponemos a nuevos retos. Del mismo modo, nuestros estudiantes se enfrentan al desafío de tratar de llenar nuestras expectativas y las de sus padres. Pero qué sucede con sus propias expectativas, con lo que nos pueden enseñar, realmente estamos dispuestos a aprender de ellos. Según el diccionario en línea “Word reference”, un maestro es: 1.m. y f.Persona que enseña un arte, una ciencia, o un oficio, especialmente la que imparte el primer ciclo de enseñanza, o tiene título para hacerlo: maestro de escuela, de música. 1.Persona muy diestra o con profundos conocimientos en alguna materia: maestro del fútbol, de la danza. 1.Persona que ha adquirido una gran sabiduría o experiencia en una materia. Se construye con la preparación es un maestro enescribir informes. •Persona que compone música o dirige una orquesta:el maestro iba vestido de etiqueta La pregunta es la siguiente: ¿Qué clase de maestro somos?
A continuación presentamos la filosofía de Paulo Freire y el paralelo con otros dos grandes pedagogos.

¿Qué es educar?
De a cuerdo con López Yustos (1998), el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, educar se definecomo “Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios y ejemplos.” Continua explicando, que educar implica “ilustrar el entendimiento y formar hábitos deseables de comportamiento”. Lo que se conoce como la formación del carácter del alumno. Según el diccionario en línea “Wordreference” educar es:
1.tr. Desarrollar lasfacultades intelectuales y morales de una persona:
se educó en los mejores colegios.
2.Dirigir, encaminar, adoctrinar:educar en la tolerancia. 3.Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía : valores 4.Adiestrar o perfeccionar los sentidos: educar el oído.

Educación Problematizadora vs Educación Bancaria
Según Martínez-Salanova Sánchez, basádo en la fiosofía de Freire, la Educación Bancaria yEducación Problematizadora se definen de la siguiente forma:

• Educación Bancaria: el saber
como un depósito

• Educación Problematizadora: diálogo
liberador
“La propuesta de Freire es la «Educación Problematizadora» que niega el sistema unidireccional propuesto por la «Educación bancaria» ya que da existencia a una comunicación de ida y vuelta, y elimina la contradicción entre educadoresy educandos. Ambos, educador y educandos, se educan entre sí mientras se establece un diálogo en el cual tiene lugar el proceso educativo. Con la «Educación Problematizadora» se apunta claramente hacia la liberación y la independencia, pues destruye la pasividad del educando y lo incita a la búsqueda de la transformación de la realidad, en la que opresor y oprimido encontrarán la liberaciónhumanizándose.”

“En la concepción bancaria, el sujeto de la educación es el educador el cual conduce al educando en la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos son así una especie de «recipientes» en los que se «deposita» el saber. El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos. De este modo, a mayor pasividad, con mayor facilidad losoprimidos se adaptarán al mundo y más lejos estarán de transformar la realidad. La educación bancaria es, por tanto, un instrumento de opresión.”

Ideas filosóficas paralelas a Paulo Freire: Visionarios del siglo XIX, XX, XXI
La ideología de una educación transformadora para el desarrollo de seres integrales, humanizados y poseedores de grandes valores no es una de tiempos recientes. Tres grandes...