educación básica

TEMA:
RINCÓN LÓGICO MATEMÁTICO PARA OPTIMIZAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “ALONSO GILBERTO NAVARRO LARA” DEL CANTÓN QUEVEDO PROVINCIA DE LOS RIOS AÑO LECTIVO 2014-2015.
INTRODUCCIÓN

La influencia e importancia de las matemáticas en la sociedad ha ido en constante crecimiento, en buena parte debido alespectacular aumento de sus aplicaciones. Puede decirse que todo se matematiza. No es concebible la innovación tecnológica, en el sentido actual de Investigación y Desarrollo, sin la presencia preeminente de las matemáticas y sus métodos.
La enorme cantidad y variedad de la información que hoy debemos manejar plantea nuevos problemas como la transmisión de dicha información, su protección, sucomprensión, su codificación, su clasificación, etc., los cuales sólo pueden tener un tratamiento efectivo a través de los complejos algoritmos matemáticos que se han desarrollado bajo la exigencia de las nuevas necesidades planteadas.
De ahí que el desarrollo del pensamiento lógico ocupe un lugar estratégico en la formación diseñada por los currículos actuales. Asimismo, la relevancia de laformación en la Primera Infancia ha crecido, relacionada con el deseo de preparar mejor a los niños para la escuela con la finalidad de asegurar su éxito escolar y el desarrollo del pensamiento lógico.
En el primer capítulo planteamos y delimitamos el problema. Presentamos objetivos y justificamos la investigación.
En el capítulo segundo puntualizamos los antecedentes investigativos, los fundamentospedagógico, teórico y legal, la hipótesis de investigación con sus respectivas variables.
En el capítulo tercero explico la metodología de la investigación, la población y muestra.
En el capítulo cuatro, presentamos el análisis e interpretación de datos recopilados en el proceso investigativo, las conclusiones y recomendaciones.
En el capítulo quinto planteamos la propuesta en cada uno de suspuntos.
Además, se presenta conclusiones y recomendaciones, así como también las referencias bibliográficas. Esperamos que la ejecución de este proyecto aporte al desarrollo del pensamiento lógico de los niños y niñas en etapa Pre- Escolar.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Problematización
En nuestro país, se considera que el docente debe proporcionar a los niños y niñas una orientacióngeneral sobre la matemática, con el objeto de facilitar y orientar el estudio donde versará su vida cotidiana, debe proveer al alumno de un lugar acondicionado a fin de poder aplicar adecuadamente los métodos de razonamiento básico, requerido así mismo, para plantear algunos ejercicios a resolver cuya ejecución le permitirá afianzar sus conocimientos.
El desarrollo del pensamiento, es base para elárea lógica matemático de los niños y de la niña, en el cual debe ser estimulado de forma oportuna por o docentes. Al realizar la visita en la Escuela Fiscal Mixta “Alonso Gilberto Navarros Lara” del Cantón Quevedo, pudimos observar que los niños y niñas del primer año de educación básica, no reciben oportuna estimulación en cuanto al desarrollo del pensamiento; en consecuencia, los procesosmatemáticos no ejecutados o no concluidos producirán problemas de razonamiento lógico. Aspecto necesario e imprescindible para la vida de los seres humanos.
Delimitación del problema
En este proyecto de investigación se realizará en la Escuela Fiscal Mixta “Alonso Gilberto Navarros Lara” del Cantón Quevedo, Parroquia San Camilo, Ciudadela Santa Martha. Durante el año lectivo 2014-2015.Formulación del problema
¿Cómo beneficia la implementación y aplicación del rincón lógico matemático para desarrollar el desarrollo del pensamiento en los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Alonso Gilberto Navarros Lara” del Cantón Quevedo, Provincia de los Ríos?

Sistematización del problema
¿El pensamiento es la mejor herramienta con que...