Educación comparada entre los sistemas educativos de españa y grecia

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Asignatura: Sistemas Educativos Europeos (O19)
Grupo: F
Miembros:
- Daniel Polo Mascarós
- Carlos López Rodríguez
- Víctor Nebot Celades
Curso: 2009-2010

Índice del trabajo

1. Definición del objeto de trabajo…………………………………………….…..Pág. 3

2. Delimitaciones del trabajo………………………………………………………..Pág. 3

2.1. Conceptual………………………………………………………………..Pág. 3

2.2.Temporal…………………………………………………………………...Pág. 3

2.3. Espacial……………………………………………………………............Pág. 3

2.4. Metodológica……………………………………………………………..Pág. 3

2.5. De tipos de fuentes de documentación…………………………….Pág. 4

3. Descripción del trabajo siguiendo las etapas de la metodología que hemos elegido……………………………………………………………………………….Pág. 4

3.1. Países acomparar……………………………………………………….Pág. 4

3.2. Información de los países………………………………………………Pág. 4

3.2.1. España………………………………………………………….. Pág. 4

3.2.2. Grecia………………………………………………………….Pág. 22

3.3. Cuadros de yuxtaposición por unidades comparativas e interpretación de semejanzas y diferencias.........................................Pág.

4. Reflexiones finales, interpretación de tendencias ysugerencias…………Pág.

5. Fuentes documentales……………………………………………………………..Pág.

1. Definición del objeto de trabajo.

El objeto de este trabajo no es otro que la comparación de los sistemas educativos de España y Grecia mediante la metodología de la educación comparada. Con ello, pretendemos las semejanzas y las diferencias entre ambos sistemas educativos y sacar una serie de conclusiones al respecto.
Encuanto al porqué de la elección de los países a comparar, hay que remarcar que, según el programa de la asignatura, hay que comparar España con otro país europeo. Por tanto la justificación de la elección de España queda clara: es obligatorio para la realización del trabajo de la asignatura. Por lo que respecta a la decisión de indagar sobre el sistema educativo griego y, posteriormente compararlocon el sistema educativo español, se debe a que, como hemos leído y estudiado, la educación y la pedagogía occidental, tal y como la conocemos hoy en día, tiene su origen en la antigua Grecia. Por lo tanto nos ha parecido interesante comparar el sistema educativo griego (el cual podríamos tomar como referente histórico) y el nuestro para ver cuales son las virtudes y los defectos de uno y otro, asícomo también las semejanzas y diferencias entre ambos, y poder extraer unas conclusiones al respecto, tanto sobre aspectos particulares y específicos, como sobre aspectos generales.

2. Delimitaciones del trabajo.

2.1. Conceptual.

Comparación de la etapa de infantil de los sistemas educativos de Grecia y España.

2.2. Temporal.

Confrontación entre ambos sistemas educativoscon los datos facilitados en el año 2008.
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2.3. Espacial.

Comparación de dos sistemas europeos y, por tanto, estudio de sistemas educativos supranacionales.

2.4. Metodológica.

Uso del método de educación comparada. Podemos decir que la educación comprada es la ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos de este mediante el método comparativo con el fin decontribuir a su mejora (Velloso – Pedró, 1991).
Su objeto de estudio es descubrir, estudiar y comprar el complejo entramado que representa en cada pueblo el proceso educativo. (García Garrido, 1991).
El método por excelencia utilizado está constituido por cuatro etapas o fases: descripción, interpretación, yuxtaposición y comparación. Esto no significa que todas estén presentes enestudios comprados. Los primeros trabajos realizados se caracterizaban por la descripción del sistema o de un hecho educativo en particular. En la actualidad también podemos encontrar este tipo de trabajo en los informes de organismos internacionales, por ejemplo, la UNESCO, donde también están presentes gran cantidad de datos estadísticos que complementan la...